一年级上册语文园地三教案.doc

一年级上册语文园地三教案
教学目标
,两拼音节和三拼音节,对形近的复韵母能正确区分。(重点)
、韵母、整体认读音节,能正确、熟练认读。(重点)
、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌,增强拼读能力,丰富语言积累。(重、难点)
,熟练掌握。
,发展思维,提高听说读写能力,感受语文学习的乐趣。
课前准备
。(教师)
。(教师)
。(学生)
。(教师)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境,激趣引入
,秋天到了,在这个美丽的季节里,你最想做什么?(生自由发言)
,这节课,再次跟随老师去秋游吧!
(播放音乐:《一同去郊游》)
设计意图:“兴趣是最好的老师”,针对一年级孩子的心理特点,将枯燥的拼音学习设计成学生喜闻乐见的秋游活动,使学生快速进入最佳学习状态。
二、读读比比——激趣观察巧分类
:郊外美丽的景象,蓝蓝的天空下,一群孩子有的在草地上追逐玩耍,有的围坐在一起玩游戏,还有的在草地上欢快地跳着扇子舞。
,你们看,他们多开心哪!瞧,那扇子上还有拼音呢!你们愿意去读一读吗?
,请大家认真观察扇子上的音节,你能正确拼读哪一对呢?(课件出示扇子上的音节,学生自由选择拼读。)
、后鼻韵母in-inɡ。
(1)教师强调:在读in的时候,舌尖要向上齿龈移动,抵住上齿龈发鼻音n,在读inɡ的时候,舌头逐渐后缩,舌根抵住软腭,气流从鼻腔通过。
(2)如果在他们前面加上生母y,一声,大家还会读吗?(指名读、齐读)
(3)yīn、yīnɡ是整体认读音节,可以直接读出来,同学们可要记住哟!
(4)我们把这几对扇子上的音节再读一遍吧!
。
大家注意观察:yǎn与yuǎn这两个音节又有什么不同呢?
强调:一个是两拼音节,一个是整体认读音节,在读的时候要注意,整体认读音节要直呼。
、翘舌音节。
(1)出示zuān、zhuān。谁能准确地读出这两个音节呢?边读边思考有什么区别。(指名读)
(2)要注意平、翘舌音的发音规律,谁还能列举几个这样的例子?
、ü。
(1)出示jiǎn、juǎn,读音时,应该注意什么?
(2)生试着读一读。
án、chuán、chuánɡ。(齐读、指名读、开火车读。)
三、比一比、读一读——我们长得不一样(区分形近韵母)
-ei,iu-ui,根据发音方法区分:先发第一个字母的音,再滑向下一个字母。
。
,试着再拼读几组。
设计意图:除教材上的音节外,又补充一些类似音节让学生拼读区分,扎实巩固这部分内容。
四、我会选——直呼音节练拼读
,孩子们,你们是不是也想参加呀?快想想,告诉老师秋游时你想带什么物品?
,并在小组汇报单上,每人用拼音写一样物品。
,实物投影仪上显示汇报成果,集体订正错误音节。
,老师也想了一些,看有没有和大家重复的。(