分数认识（几分之一）.docx

骆驼坳时阳小学“四导五环”教学模式专用备课教案
教学内容
认识几分之第(1)课时
知识能力情感三维目标
。
,会读会写几分之一。
,培养学生的观察能力和思维能力,增进学生间的合作意识。
教学重难点
初步认识几分之一,会读会写几分之一。
教学准备
多媒体课件、学具等教师准备多媒体课件或实物投影仪,相同大小的正方形纸若干张。
教学过程
教学流程
导
学
2
分钟
入
境
同学们,你们喜欢听西游记里的故事吗?今天老师就给大家讲一段。一天,唐僧师徒四人经过一座荒山野岭,身体精疲力竭,已经好长时间没有吃东西了。这时,他们遇到了一片桃树林,好吃的八戒见了桃子口水直流,唐僧说:“吃桃子可以,不过我得先考考你。”
唐僧说:“有4个桃子,如果平均分给你和悟空,每人分几个?请写下这个数。”
猪八戒很快就写下了这个数。(同学们,你们知道这个数是什么吗?)
唐僧又说:“有2个桃子,平均分给你和悟空,每人分几个?请写下这个数。”
猪八戒想了想,又写下了这个数。(同学们,你们知道这个数是什么吗?)
唐僧见猪八戒回答得这么快就说:“很好,那么1个桃子,平均分给你和孙悟空,每人分几个?该怎么写?”这可把八戒难住了。
同学们,你们知道每人分几个吗?……半个该怎么写呢?
8
分
钟
自
主
学
习
①学生独立用自己喜欢的方法来表示。
②交流:说说每种表示方法的含义(说说为什么这样表示)。
导
研
10分
钟
合
作
探
究
1、认识1/2
把一个月饼平均分成两份,每份是整个月饼的多少?(一半)一半是日常生活中的说法,用数学语言来说,是整个月饼的1/2。(板书:1/2 )短短的横线表示平均分,横线下面的2表示平均分成2份,横线上面的1表示1份,这个数读作二分之一。全班同学读一读这个数。(生读)这一块是这个月饼的?,(指另一块)这一块是这个月饼的多少呢? (也是 1/2)
现在谁能用一句话把刚才分饼的过程说完整?(刚开始学生说不完整,老师不急于下结论,多让几个学生说。最后概括出:把一个饼平均分成两份,每份是它的1/2 ,出示这句话。)这句话中你觉得哪些字词很重要?(平均分、每份、它的)课件灵活展示:
①、讨论平均分。说说为什么重要?多媒体演示不平均分的圆(也可让学生各自拿出圆片演示)。如果像这样分,每一块能不能用1/2表示?(不能)可见这里能不能漏掉“平均分”三个字?
②、多媒体闪烁每一份。“每一份”是什么意思?(两份都是它的)所以这里强调“每一份”。
③、这句话中“它”是指谁?(这里的整个圆片)老师从口袋中拿出一个比大屏幕上的圆片小得多的小圆片,问:能不能说这里的每一份是我手上的这个小圆片的?(不能)可见这里的“它”字重不