《独特的民族风》教案.doc

《独特的民族风》
授课人:郭丹丹
教学目标:
1、通过欣赏蒙古族、藏族民歌,感受不同民族民歌的风格。并初步了解藏族、蒙古族民间舞蹈的特点。
2、认识蒙古族“长调”、藏族“囊玛”等音乐形式。
3、激发学生对不同民族民歌的学习兴趣,进而使学生热爱我国的民族音乐。
教学重点、难点:
1、通过对比欣赏歌曲,使学生能够分辨不同民族的音乐特点。
2、掌握有关蒙古族、藏族的相关音乐文化知识。
教学过程:
一、导入:(课前播放《最炫民族风》)
1、师生问好。
2、教师:一首《最炫民族风》送给大家,在前几节课上,我们欣赏了汉族民歌,今天让我们走进少数民族地区,去感受一下这些少数民族的民歌魅力。因为我国是一个多民族融合的国家,每一个民族在长期的发展过程中都形成了自己不同的文化,他们的民歌就是以这些文化为背景逐渐发展,从而形成了各具特色的独特韵味。我们今天的上课内容就是-------《独特的民族风》。
二、新课:
一、欣赏蒙古民歌《辽阔的草原》。
A、欣赏《辽阔的草原》
1、提问:与汉族民歌对比,这首歌的音乐有什么特点?(可从旋律、节奏、速度等方面考虑)演唱者的演唱有什么特点?(可跟着哼唱) 2、学生答。
3、师小结:速度较慢、节奏自由、旋律上下起伏较大,音域宽广。演唱多颤音及上滑音。
B、欣赏歌曲《六十六峰骆驼》(播放视频)
1、提问:与《辽阔的草原》对比欣赏,两首歌曲有何共同点?它的伴奏乐器是什么?(学生答)
2、师小结:这一类歌曲叫长调。长调的特点是旋律悠长辽阔、节奏自由、尾音拖长,情绪热烈奔放,富有浓郁的草原气息。它的伴奏乐器是马头琴,(出示图片并播放马头琴演奏片段),是蒙古族民歌特有的伴奏乐器。在蒙古族民歌中,除了长调还有短调,下面我们来欣赏一首短调歌曲,感受一下长调与短调的不同。
C、欣赏短调歌曲《春天》。短调的特点:结构规整、节奏整齐、情感表现比较细腻,具有叙述性的特征。
D、总结蒙古族民歌的特点:①旋律悠长辽阔、节奏自由、尾音拖长,情绪热烈奔放,富有浓郁的草原气息。②旋律进行中多用大跳,旋律优美抒情。③伴奏乐器主要以马头琴为主,配有笛子和三弦等。④演唱时声音洪亮饱满、多颤音及上滑音。
二、欣赏藏族民歌《宗巴朗松》
A、欣赏藏族民歌《宗巴朗松》
1、提问:与《辽阔的草原》对比欣赏,音乐上有何不同?它的伴奏乐器是什么?
2、师小结:旋律比较抒情、节奏紧凑密集、富于律动。伴奏乐器是藏京胡、扎木聂等。
3、简介藏族音乐(见书上)藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐、宫廷音乐三种。民间音乐又包括民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和