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手工制作教学计划
周洁李晶心
自本学期开始,学校确立“手工制作”为学校校本课程之一。
一、确立依据: 
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“三好”是少年儿童的天性,即“好动、好奇、好问”。手工制作顺应了孩子的天性,迎合了孩子的心理需要,切合了“以人为本”的教育理念。 
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根据统计,目前小学生的美术教科书中,很大比例是手工制作的内容。一年级占52%;二年级占63%;三年级占50%;四年级占47%;五年级占36%;六年级占50%,平均约为50%。教科书的大力引导,便于实现手工制作的全面普及,在手工制作的领域、方法等方面起到了积极的推动作用。 
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经常动手可以进而引发动脑的习惯,促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调,培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就,引发学生自信,激发学习主动性,促进文化课的学习。 
二、活动宗旨: 
“普及·优化”。全面普及中实现优秀人才的挖掘。 
三、活动目标:让每个孩子在走出实小大门的时候,至少掌握一种手工制作的技巧。 
四、教育活动安排 
:全校所有班级。 
:手工制作特色教育包括三方面内容,即课堂教学、校本课程以及兴趣小组活动。 
1)周三中午一节手工制作课。 
2)校本课程《手工制作》穿插进行,一年级每周有一节课保证活动。二—六年级校本课程《手工制作》内容结合美术、综合实践和校级兴趣小组进行。 
3)兴趣小组活动一周一次,时间为周三中午自主活动时间。 
 
五、主要教育活动安排 
 
周次课题主要要求手工方法
1 撕纸游
2 制作树叶画
3 手工七色花
4 漂亮的头饰
5 美丽的热带鱼
6 漂亮的水果娃
7 制作小点心