案例教学法在思政课教学中的应用.pdf.pdf

黑龙江教育(高教研究与评估)
2012 年第 5 期 ,2012
(总第期)
1003 HEILONGJIANG EDUCATION(Higher Education Research & Appraisal) Serial
■教学改革与创新
案例教学法在思政课教学中的应用
殷旭辉,王华
(西北农林科技大学,陕西杨凌 712100)
摘要:在思政课教学中引进案例教学法是必要的它有助于提高学生的学习兴趣,提高教师的综合能力,促进
。
思政课作用的发挥思政课案例教学具有不同于其他学科的特点案例教学在思政课的实施中要经过准备案例
。。、
研读案例组织讨论和归纳总结四个阶段,每个阶段都要注意相应的策略和方法
、。
关键词:案例教学;思政课;策略
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1002- 4107(2012)05- 0011- 02
西北农林科技大学思政部在年月对学校论和辩论都是常规的教学活动,质疑反驳和争论随时
2011 6 、
2009 级全体本科生进行了一项关于思想政治理论课都可能发生,因此,比其他教学形式更需要精心组织和
(以下简称思政课)教学状况的问卷调查调查结果表有效控制,这就需要教师提高组织协调和控制课堂的
。、
明,思政课的教学效果不容乐观的学生认为思政能力;在案例教学中,教师还需要丰富和创新教学手段
。%
课的教学效果为一般或不好,造成这种现象的原因和方法调查表明,大多数教师在教学过程中能注重教
“”“”。
之一在于教学方法的陈旧调查显示: 的学生认为学视频的使用, 的学生反映教师能选择与教学内
。 36% %
教学方法是影响思政课教学效果的主要因素, 容相关的视频, 的学生认为视频的形式较为丰富
“”% %
的学生认为教学方式单一陈旧,难以激发学生的学习和新颖但是仅仅使用教学视频是不够的,教师还要熟
“、。
兴趣, 的学生认为在思政课教学过程中需要加练掌握并运用等现代多媒体
”% “ PowerPoint、Flash、Director
强教学方法的创新因此,为了改善和提高思政课教学技术,使思政课教学活动更生动和直观,真正提高思政
”。
的实效性,在思政课的教学中积极引进和使用案例教学课的教学效果
。
法是非常有必要的(三)有助于促进思政课作用的发挥
。
一案例教学法对思政课教学的积极作用调查表明,超过半数的学生( )认为思政课教
、 %
学注重理论,对社会现实的关注比较少在回答您认
(一)有助于提高学生对思政课的学习兴趣“”。“
调查表明, 的学生对思政课不感兴趣或觉为教学内容需要在哪些方面更好地改进时, 的学
46% “”“” %
得学了之后没有多大用处思政课理论性强,抽象程度生选择结合国际国内形势的变化和学生关注的热点和
”。“
难点问题, 的学生选择理论联系实际,最好贴近
高,不容易让学生产生兴趣,教师如果还是一味地采用”% “
满堂灌的授课方式很难调动学生的学习积极性而案生活案例教学把丰富生动的社会生活引入课堂,使思
“”。