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让修辞飞起来,让语言亮靓起来
一、学习目标
、互文、对偶等修辞的特点会辨认这三种修辞。
,品味使用比喻、夸张、排比、反复等修辞的好处。
。
4. 通过学修辞,用修辞感受语文之美,提高自己的审美情趣。
二、教学重点
通过归纳总结,品味使用比喻、夸张、排比、对偶、反复等修辞的好处。
三、教学难点
在写作中运用各种修辞提高自己的语言表达能力。
四、教学方法
案例分析法、
五、教学方法
归纳总结法
教学过程六、
(一)、激趣导入
由春晚小品台词导
这笔钱我爸靠他养老我妈靠他社保我儿靠他高考全家靠他温饱、如果要是丢了、我爸不能养老我妈不能社保我儿子不能高考我全家不能温饱我还得像牛一样贪黑起早多拿快跑吃的是奶挤的是草。
幽默何来?来自修辞。由此可见学好修辞是多么的重要,那么这节课咱们就来探讨一下修辞的作用,同时借助修辞来优化我们的语言,让修辞飞起来,让语言靓起来。
(二)、出示目标
、互文、对偶等修辞的特点会辨认这三种修辞。
,能品味出使用比喻、夸张、排比、反复等各种修辞的好处。
。
4. 通过学修辞,用修辞感受语文之美,提高学生的审美情趣。
(三)、小组交流合作
要求:1、至少从课文中找出两个例子并试着总结他们的作用。
2、每种修辞从歌词中找出一个例子,并试着说出他们的好处。
(四)、展示交流成果
(1)、知特点辨修辞顶真、互文、对偶
,卷卷有爷名。 ,天子坐明堂。
,火伴皆惊忙。 ,编个花篮上南山,南山开满红牡丹,
顶真:第一个句末的词与第二个句的第一个词相同,意思相连。“军书十二卷,卷卷有爷名”。这是顶真,又称“联珠”。
,对镜帖花黄 ,壮士十年归。
,坐我西阁床。 ,万里长征人未还。
互文:上下旬的意思是互相交错、互相补充的。如“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”、“将军百战死,壮士十年归”、“开我东阁门,坐我西阁床”、“当窗理云鬓,对镜帖花黄”。
对偶:字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。
作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。
(2)、引例子找规律
举例:1、出示例子说出作用。( 反复)
A黄河颂中反复出现的啊, 间隔反复,使歌咏黄河的三个层次更加清晰,内容逐步深入,感情强烈奔放。形成一唱三叹,回环复沓的气势。更深沉的表达了作者对黄河的爱与赞颂。
B“像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。 2、依作用找出规律
作用:有意重复某个词语句子不仅能起到强调作者情感、充分表达作者思想的作用,还能增强文章的气势。
学生活动提示:1、说出例子指出作用。2、依据作用找出规律。3、唱出歌曲找出修辞。
排比
A东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭四句排比,写木兰紧张地购买战马和乘马用具;把东西南北市都写到了渲染战前紧张的气氛。战事紧迫。
B爷娘闻女来,出郭相扶将,阿姊闻妹来,当户理红妆,小