鉴湖的形成与变迁教案.doc

《鉴湖的形成与变迁》教案
教学目标:
1、了解古鉴湖的地理位置,修筑的原因。
2、懂得古鉴湖在各个时期的变迁过程和发展状况。
3、了解古鉴湖在各个时期的重要作用和在中国古代水利史上产生的影响。
4、认识修筑功臣马臻,说说马臻的故事。
教学重难点:了解古鉴湖的变迁过程,懂得它在中国古代水利史上产生的积极影响。
教学过程:
一、谈话导入。
师:同学们,我们身在鉴湖小学,是鉴湖小学的一员,平时你关注过鉴湖吗?知道鉴湖在哪里吗?
看来同学们嘴上说是关注了,其实这其中的学问还大着呢?今天我们就来研究鉴湖的形成与变迁。
二、鉴湖的形成。
1、小组合作,阅读课文第1、2两个自然段,讨论讨论鉴湖的由来,并请小组长做好相关记录。
2、小组交流。
师结合地图向学生介绍鉴湖的地理位置,修筑的原因以及它的修筑者马臻——东汉时期会稽郡太守。
3、说说马臻的故事。
4、教师小结:鉴湖是历史时期宁绍平原上一个了不起的水利工程,在中国古代水利史上也产生了积极的影响。
三、鉴湖的变迁。
过渡:鉴湖在越地文明的进程中具有里程碑的意义,那么它在东汉以后又发生了哪些变化呢?
请自学课文3至6自然段,说说鉴湖发生了什么变化?
生自由交流。
3、师小结:两晋时期,鉴湖的经济效益开始得以全方位的体现——六朝时期,鉴湖除了灌溉农田之外,湖面淡水栽植和养殖业也发展起来了——唐代,鉴湖进入了历史上的全盛时期——入宋以后,由于泥沙淤积,人们争相围垦等原因开始退化,靖康之乱之后,鉴湖的湮废已成为一种趋势。
四、总结。
今天我们看到的美丽的鉴湖,是经过我们世世代代的绍兴人不断修缮的,学了这课,你能谈谈你的收获吗?
生自由交流。
大家学到的真不少,由此可见,生活是教科书,社会即大课堂,生活处处皆学问,让我们走进生活,关注生活,向生活学习,做生活的主人。
五、作业布置。
去游一游鉴湖,把美景拍下来。