磁是什么教案.doc

课题:第十六章第一节磁是什么
授课教师:省璜中学林凡
授课时间:2009年11月26日(星期四)上午第三节课
授课地点:省璜中学多媒体教室
 
【教学目标】

知道磁体的吸铁性和指向性,磁极间的相互作用,会判断物体是否有磁性。
知道磁体周围存在磁场。
知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。
知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。

观察磁体之间的相互作用,感知磁场的存在。体会运用建立模型和转换的研究方法来认识磁场。
、态度与价值观
通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就,进一步提高学习物理的兴趣。
【重难点】
重点:磁体的吸铁性和指向性,磁极间的相互作用,磁场的描述方法。
难点:磁场、磁感应线的概念。
【教具】条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、铁屑、铁铜铝金属块,多媒体设备及自制课件。
【教学过程】
一、导入新课
在加拿大东岸,有一个不毛孤岛叫世百尔岛。岛上,草不生长,鸟不歇脚,没有任何动物和植物,光秃秃的,只有坚硬无比的青石头。奇怪的是每当海轮驶近小岛附近,船上的指南针便会突然失灵,整只船就像着了魔似的被小岛吸引过去,使船只触礁沉没,好像有死神在操纵。许多航海家“望岛生畏”,叫它“死神岛”。为什么呢?我想通过磁是什么这节课的学习能找到答案。
二、新课教学
磁广泛应用于生产生活中,请同学们找一找在我们的生产生活中哪些地方用到磁?生:指南针、磁卡、磁带、磁盘、磁浮列车。师:为什么磁会产生不同的作用呢?我们先来探究一下磁有什么性质。

学生实验:磁铁能吸引哪些物体?引出磁体的概念:自然界中有这样一类物体,能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体,根据磁体的形成过程分成天然磁体和人造磁体。自然界中铁矿石是天然磁体,人们制造出的人造磁体有条形、蹄形、针形、环形的。问:磁铁各部分的磁性一样强吗?

演示实验:将条形、蹄形磁体分别平放入均匀洒在纸上的铁屑观察现象,说明两头磁性最强,中间最弱。每一块磁体上都存在两个磁性最强的部分,叫做磁体的两个磁极。怎样表示磁体的两个极呢?
实验:将小磁针支撑起来并晃动,等小磁针静止下来,总是南极指向南方,北极指向北方。指北叫磁北极(N极),指南叫磁南极(S极)。如果把两磁极靠近会有什么现象?

学生实验:用条形磁铁的N极靠近另一条形磁铁的S极,再用条形磁铁的S极靠近另一条形磁铁的S极,观察实验现象,让学生得出结论:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。人造磁体是根据什么道理制作的呢?

演示实验:一铁块靠近铁屑观察实验现象。再让磁铁接触铁块并靠近铁屑观察实验现象。磁化:使本来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。再将磁铁离开铁块, 观察实验现象。铁块只能吸引极少量的铁屑。说明铁块的磁性减弱了,被磁化后磁性容易消失叫软磁性材料,如铁。被磁化后磁性能够长期保持叫硬磁性材料,如钢。接下来请大家看一段录像。

演示实验:将小磁针放在条形磁铁周围任何一个地方,它总是有一个确定的指向,这是因为条形磁铁对小磁针有力的作用,之前力的作用都是接触后产生的,而条形磁体并没有与小磁针接触就产生力,大量事实研究发现条形磁体周围存在着一种物质,这种物质