《有趣的推理》教学设计.docx

《有趣的推理》教学设计.doc《有趣的推理》教学设计
执教:夏静纯
教学内容:北师大新版三年级下册数学好玩《有趣的推理》,P65—66页。
教学目标:
1、经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。
2、能借助列表整理信息,并对生活中某些现象按一定方法进行推理。
3、能有条理地表达自己思考的过程,与同伴进行交流。
教学重点:经历对生活中某些现象进行推理和判断的过程,并能对过程和结果进行表述;利用表格进行推理。
教学难点:对信息进行归类、整理,用表格的形式处理信息;并能有条理的表述自己推理的过程和判断的结果。
教学用具:玻璃球、PPT课件。
教学过程:
一、童境与目标(第一环节)
1、创设童境
●课前小游戏:猜一猜玻璃球在哪只手上
●教师:同学们,你们好!今天,赖老师要带大家一起做好玩的数学游戏,想参加吗?想参加的同学们请你把手举得高高的,哦,我看到了,大家都想参加,那么仔细观察了哦,精彩的游戏马上就要开始了!
这是一个彩色的玻璃球,老师要把它藏在一只手里,请你猜猜玻璃球
在哪只手里?(学生猜测,)你确定吗?(学生不敢确定)
现在,当我打开右手的时候,你敢不敢断定它在哪只手里?为什么?
师:这就是推理的一个小知识,叫作排除法。当我们排除了一种可能,它就可以确定是另一种可能了。
(这和我们今天要学习的《有趣的推理》有关噢,首先同学们看看我们这节课的学习目标是什么。)
2、明确目标
(1)经历对生活中某些现象进行推理、判断过程,能够对这些现象进行合理的分析。
(2)学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理,发展推理能力。
(3)能够用语言清楚地表达自己的推理过程,在经历推理判断的过程中树立自信,体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。
●教师解释目标:(齐读)有没有不明白的?
●教师:刚刚的题目老师相信难不倒大家,现在让难度升级,你们还敢玩吗?(学生:敢。)
二、自主与合作(第二环节)
3、自主学习
(1)呈现任务
任务:学校有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自
己的爱好分别参加了其中一组。他们三人都不在一个组。
淘气:我不是电脑小组的。
笑笑:我不喜欢踢足球。
奇思:我喜欢航模。
(2)解读任务
学校有足球、航模和电脑兴趣小组,淘气、笑笑和奇思三人都不在一个组。笑笑不喜欢踢足球、淘气不是电脑小组的、奇思喜欢航模。
●教师解释任务、启发思路、方法,明确要求。
(3)学生自学。学生自主探索学习,教师巡视、督促、提醒。(并让个别学生黑板展示任务不同的方法,交流,学生并对同学的展示进行点评。)
(4)反馈评价。
①学生用文字表示:淘气不是电脑小组的,他可能是足球、航模小组的。笑笑不喜欢踢足球,她可能是航模、电脑小组的。奇思喜欢航模,她是航模小组的。所以淘气是足球小组的、笑笑是电脑小组的,奇思是航模小组的。
②学生用画图表示:
淘气可能↗足球笑笑↗电脑奇思→航模
↘航模↘航模
③学生用画表格表示:
足球
航模
电脑
淘气
√
×
×
笑笑
×
×
√
奇思
×
√
×
●教师小结、补充完善的基础上,构建模型和方法:通过画表格来帮忙,从已知的判断出发,通过排除法,推理出淘气、笑笑、奇思分别在哪个兴趣小组。
4、合作探究
(1)呈现任务。
任务