教学36计.docx

教学36计
 非常时期多少需要一些非常措施来应对,这也是我最近一段时间一直在思索的问题。我想尝试从以下几个方面去努力:
1、欲擒故纵,轻装上阵
    我觉得我们首先需要的是调整好自己的状态,类似我近段时间消极懈怠的情绪必须清除,没有充分的自信是无法搞好下面的教学工作的。我曾提到过要向战国时期的秦国士兵学习,传说秦国士兵在战斗中无比凶猛,杀得兴起时有人会卸下自己笨重的盔甲,目的不是逃跑,而是更方便杀伤敌人,所以在杀敌过程中他们能够不顾自己的防护、勇往直前,杀得敌人闻风丧胆、望风而逃。在这里“丢盔卸甲”一词似乎便有了截然相反的另一种解释。我们也必须看到自己的优势,相信自己、相信学生,放下包袱,将自己调整到最佳的战斗状态,在这样一种状态中,我们将不知疲倦,信心满满,勇往直前。当然,这一点对于学生也是一样的。
2、擒贼擒王,力抓要点
    在我们这段时间的教学中,一些杂七杂八、无关痛痒的内容基本消灭了,甚至情境导入之类为教学所作的铺垫内容也是能删则删,能减则减,往往在教学伊始便直奔主题,概括要点,理清注意点,目的是让学生尽快学会解题。有那么一点“拔苗助长”的意思。凡事有得必有失,我们知道目前最需要什么,所以有时必须要做一些取舍。
3、顺手牵羊,强化补差
    课堂上再动足脑筋,对于部分困难生来说也是效果不大的,因此,这些学生还是需要增加时间和练习量,巩固好基础知识、基本题型。我一般不会让学生大量去买课外练习什么的,首先没有必要什么都做,题目没有针对性;其次也没有时间讲解和批改,那么做了也只是浪费时间和精力而已;再次,盲目做得太多反而打击兴趣和积极性,降低作业质量。班级里有积极的学生买好的课外练习册,课后或者有空闲的时间便顺手牵一些“羊”下来,挑选一些针对性练习进行“开小灶”式补习,使学困生熟练掌握基本题型。
只要这些同学的成绩提高了,平均分也会相应往上升,并且对于他们自己来说,也正是提高信心和学习积极性的最有效办法。
4、无中生有,累积资源
 我们年轻人往往有“吃瓜不留种”的毛病,一年下来拼劲十足,最后却是“悄悄地来,悄悄地走,不留下一片云彩”。老前辈们眼光就要长远些,考虑问题会周全一些。老教师们常说:“要不要概括一些名人名言啊、诗词歌赋、按课文内容填空什么