用母爱去呵护他.doc

用母爱去呵护他
现在当班主任却真是越来越难,身上担子甚重,面对变化无常的一大批学生,真是有时喜有时忧。
我班有这样一个小男孩——盛波。由于是老来得子,母亲溺爱他,父亲宠爱他,而且把家里的所有坏习惯都带到班里,如:开口说下流话,出手就打人,看到自己喜欢的东西就想尽办法搞到手,班里的同学都吃尽了他的苦头,而且还不能告老师,要不然又受“皮肉之苦。”老师在学习上根本管不了他,作业每次都说在家里,明天带来,一而再三的欺骗我,偶尔带来的回家作业也是有人代劳的,真是把我折腾得精疲力尽,好恨他,就不让他玩。然而,我错了,过了一阶段,学生向我报告,他不但不改,反而变本加厉,作业不做还是小事,在任课老师的课堂上故意捣乱,并带动一批蠢蠢欲动的、所谓的坏学生。这时,我对自己采取的做法怀疑起来,看来,这样做是行不通的,直到有一天,我才真正醒悟过来。那是一天傍晚,放学后我叫他帮我干点事,那时他倒是十分乐意也十分认真,完后,我表扬了他,这时候,他轻轻地对我说:“老师,你家住哪里?”“柯桥。”“路远吗?”“不远。”“骑车要几分钟?”此时,我心里一震,唉,这么多的学生当中只有盛波关心我,由此,我立刻想到他的反常举动,投其所好的给他讲柯桥有步行街、廊桥,到了晚上灯光闪烁,就像课文《北京》描写的那样,有空可来我家跟我儿子玩。第二天,数学课代表说:“都交了。”我还以为我的耳朵有问题呢,又重复了一下。迫不急待的寻找我该要找到的答案,出乎意料地发现昨晚的家庭作业他按时完成了。为此,在我对他稍有一些认可时,他才会喊出心底的呼声,多无辜的孩子啊。每个孩子的心都是善良的,犯错误也是正常的,俗话说“金无足赤,人无完人,”啊,在“教育”的背后,折射出的应该是学生们溶入内心的一种精神和向往。“失去灵魂的教育是失去了一半的教育”,我的做法也无疑是失败的教育。
老师被誉为是“人类灵魂的工程师”,教育是塑造学生心灵的艺术。每个学生都应是一朵纯洁盛开的玫瑰花,需要我们老师悉心培植、呵护。让我们精心地呵护他们吧,让学生的心灵得以健康成长,应成为我们教师永恒的精神追求!我考虑了好久,决定还是启用他,我先给他来一个动员会兼思想教育,单独找到他,单刀直入地问他,是否想当数学课代表,他疑惑地看看我,说:“可以吗?”我肯定的回答,:“