[小学一年级]健康卫生教案.doc

早睡早起身体好
教学目标:
1.   培养学生良好的生活习惯,养成早睡早起的好习惯。
2.   让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。
 3.   学生早睡早起行为训练
教学准备:
1.   和课文相关的教学挂图和课件
2.   课前布置学生收集相关资料
 教学时间:一课时
教学重难点:培养学生良好的生活习惯,养成早睡早起的好习惯。
 教学流程:
一. 由调查学生睡眠习惯进行谈话引入.
1.   谈话内容(略)
2.   板书课题;
 二. 学生结合实际谈谈不早睡的害处:
1.   睡晚了不利于消除疲劳;2.   产生头晕;3.   精神不振;
4.   身体抗病能力下降; 5.   记忆力减退;
 三. 教师引用大量事实讲授:怎样做好早睡准备?
1.   睡前不吃零食;
2.   不看刺激性的电视和书籍;
3.   洗手、洗脚排便;
 4.   脱掉外衣,盖好被褥;
5.   室内光线柔和;
四. 学生讨论:早起有什么好处呢?
1.   有充裕的时间吃早餐;
2.   空气好有利身体发育;
3.   可以保持良好的精神状态;
。
 
早睡早起身体好
七、板书
早睡早起身体好       
1.   有充裕的时间吃早餐;
 2.   空气好有利身体发育;
3.   可以保持良好的精神状态;
八、教学反思:
学生上课积极发言,明确了早睡早起对身体好处,达到了教学效果。
 
克服口腔不良习惯
教学目标:
 1.   让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因;
2.   让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯;
3.   自觉进行行为训练;
教学准备:
和课文配套的教学挂图和课件
教学重难点:让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因;让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯;自觉进行行为训练。
 
教学流程:
一. 播放课件(口腔不良习惯),引入课题:
1.   播放课件;
 2.   谈话内容(略)
 二. 对照课件,了解口腔不良习惯:
 1.   吐舌习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查;
 2.   咬唇习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查;
 3.   吮指习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查;
 4.   口呼吸习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查;
 5.   咬物习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查;
 6.   偏侧咀嚼习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查;
 三. 学生自主发言:学了这课,你想说点什么?
 四. 总结所学。
 五. 课外延伸:
 在班上自由组合几个同学,利用课外活动时间,进行口腔卫生习惯的调查和宣传。
 板书设计:
3    克服口腔不良习惯
口腔不良习惯:吐舌习惯咬唇习惯吮指习惯口呼吸习惯咬物习惯
 偏侧咀嚼习惯;
七、反思:不良的口腔习惯,对小学生成长危害很大,通过本课的学习,学生明确了好习惯对成长的益处。
爱护我们的鼻子
教学目标:
1、知道鼻子有哪些功能。
2、学会保护自己的鼻子。
重点、难点
了解鼻子的功能,学会保护自己的鼻子。
教学时间:
一课时
教学过程:
1、谈话导入
师:同学们,这是什么?(师指自己的鼻子问。)
生:齐说鼻子。
师:对,人人都有一个鼻子,那你们知道鼻子有哪些功能吗?(用处)
生:用来闻气味。
师:只是用来闻气味吗?不是,那还有什么作用呢?学了健康教育第二课就知道了。
2、学习课文
(1)    听老师读课文儿歌。
(2)    学生跟读儿歌。
(3)    读后让学生说说你知道了什么?
(4)    大屏幕出示课文插图让学生辨别课文中哪些小朋友做错了,为什么?
(5)    师小结。
3、说一说
鼻子有哪些功能?
4、做一做
学会保护鼻子的做法。
 
自己的事情自己做
教学目标
。
,是光荣的。
教学重点:教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。
教学难点:自己的事情自己做的重要性。
教学过程:
一、说一说(“说一说”中的内容)。
提问:同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?
师:有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学:(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。)
师:现在,老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像),他的名字叫春生,今年也上一年级,请你们听听他