丝绸之路.doc

《丝绸之路》
学记“矗立、凹陷、戎装、循环、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、栩栩如生、天高气爽、不计其数、浩浩荡荡、崇山峻岭、五彩缤纷、丰富多彩、美轮美奂”等词语。
,抓住主要内容,理解含义深刻的句子。
3、了解西部灿烂的历史,体会丝绸之路的重要作用。
,交流有关丝绸之路的故事。
学习重难点
重点:体会丝绸之路的重要作用,体会丝绸之路的重要作用,激发起了解西部历史的兴趣。
难点:了解丝绸之路的价值所在。
学法指导:
小组讨论,合作探究。
学习准备:
搜集关于丝绸之路的故事
学习时间
一课时
励志名言:世上无难事只怕有心人
课前
学案自学
(一)自由读课文,读准以下生词,注意加点字的读音:矗立凹陷戎装循环鸵鸟匕首商贸芝麻美轮美奂
(二)积累文中的四字词语,“精神饱满、栩栩如生、天高气爽、不计其数、浩浩荡荡、崇山峻岭、五彩缤纷、丰富多彩、美轮美奂”并结合上下文理解词意。
(三)正确、流利地朗读课文。
(四)默读课文,思考:“丝绸之路”是一条什么样的路?在课文中寻找一句合适的话来说明。(可以根据自己的理解,选择不同的句子来说明,要求把句子读通顺,简要说明理由。
(五)1、默读课文2—13段,体会中国使者的话——没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!
学习提示:从文中找到合适的句子体会中国使者为什么称它为“伟大的路”?如:“友谊之路”:
“经济之路”:
“文化之路”:
2、分角色朗读2——11段
(六)说说“丝绸之路”的历史意义
用课文中的话:
用自己的话概括的说:
(七)体会写法感读课文
1、读读文章的开头和结尾,你体会到了什么?这样写有什么好处?
2、体会一下文章的首尾与中间一部分的联系。
(八)结合资料,深入了解:搜集有关丝绸之路的故事
课中
一、小组合作
二、班级展示
(一)自由读课文,读准以下生词,注意加点字的读音:矗立凹陷戎装循环鸵鸟匕首商贸芝麻美轮美奂
(二)积累文中的四字词语,“精神饱满、栩栩如生、天高气爽、不计其数、浩浩荡荡、崇山峻岭、五彩缤纷、丰富多彩、美轮美奂”并结合上下文理解词意。
(三)正确、流利地朗读课文。
(四)默读课文,思考:“丝绸之路”是一条什么样的路?在课文中寻找一句合适的话来说明。(可以根据自己的理解,选择不同的句子来说明,要求把句子读通顺,简要说明理由。
(五)1、默读课文2—13段,体会中国使者的话——没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!
学习提示:从文中找到合适的句子体会中国使者为什么称它为“伟大的路”?如:“友谊之路”:
“经济之路”:
“文化之路”:
2、分角色朗读2——11段
(六)说说“丝绸之路”的历史意义
用课文中的话:
用自己的话概括的说:
(七)体会写法感读课文
1、读读文章的开头和结尾,你体会到了什么?这样写有什么好处?
2、体会一下文章的首尾与中间一部分的联系。
(八)结合资料,深入了解:搜集有关丝绸之路的故事
三、质疑探究
学习至此,你还有不懂的问题吗?小组内自主质疑,自主解疑,如还有疑问及时提出,大家共同探讨。
四、自悟自得
谈谈自己的学习收获及感悟。
课后
五、达标测评
一、把下面的词语补充完整。
崇( )( )岭( )( )如生五彩( )( )
不计( )( ) 丰富( )( ) 美( )美( )
二、按课文内容填空。
1、“丝绸之路”巨型石雕矗立在________省________市玉祥门外,这里原是汉代古都________,也是丝绸之路的起点,终点往西一直到________。
2、汉朝与西域各国的商贸往来,中国将________带向中亚、西亚和欧洲,如养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等;将西域的食品带到中国,如葡萄、________、________ 、________、________、芝麻、无花果等,还将犀牛、________、良马等动物也带回中国;中国的________ 、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处,变得更加丰富多彩、______________。
3、丝绸之路不仅是,还是
。
三、品味探究。
1、望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。
(1)用“——”画出句子中有关联想的内容。
(2)这句话与课文的“”句相呼应,使文章结构完整,浑然一体。
(3)摹写句子:
望着高高的五星红旗,我仿佛_________________