数控铣床与编程操作说课稿.doc

北川羌族自治县七一职业中学
说课稿
课程名称:《数控铣床编程与操作》
课程性质:专业课
知识点:数控铣床MDI操作及对刀
授课专业:数控专业
说课教师:姜安乐
说课程
《数控铣床编程与操作》说课稿
课程分析
本课程的教学对象是我校数控专业二年级的学生,所使用的是机械工业出版社朱明松主编——《数控铣床编程与操作项目教程》。本课程是数控技术专业的一门核心专业课。本课程的任务是让学生熟悉数控铣床加工程序编制的基础知识和基本方法,重点培养学生掌握常用数控铣床编程方法及基本操作加工技能。
二、教学目的与要求

通过本课程的教学,使学生了解常见数控机床的结构、操作使用方法,系统地掌握数控铣床的编程与操作技能,为以后的实际工作奠定基础。

通过《数控铣床编程与操作》课程的学习,应使学生具备如下能力:
(1)具备常见数控系统的数控铣床的编程技能
能根据常见数控铣床的编程手册,编制中等复杂零件的数控铣床加工程序,达到国家职业标准中对数控铣床操作工工种的中级/四级要求。
(2)具备常见数控系统铣床的操作技能
熟悉常见数控铣床结构、布局及主要部件,了解其工作过程;能根据数控铣床的操作手册,掌握数控加工中开关机、面板使用、工件、刀具安装,对刀,工装选择等铣床操作技能。
(3)吸收新知识、掌握新技术的能力
能初步依据数控加工技术的发展方向,识别新技术、新工艺,并通过新内容的学习,
掌握、应用新技术。
三、教学方法
,部分内容的先后次序可作适当调整;
,课程大部分内容应在多媒体教室和数控实训基地实施,并充分发挥教学资源作用;现场教学应分组进行。
四、学习方法
本课将通过指导学生采用自主学习和协作学习等方法,帮助学生在不断探索,不断交流、不断评价中自然达成学习目标,转变学习方式,提高学习能力。
说章节
《数控铣床MDI操作及对刀》说课稿
一、教材及重难点分析
本课程的教学对象是我校数控专业二年级的学生,所使用的是机械工业出版社朱明松主编——《数控铣床编程与操作项目教程》。《数控铣床MDI操作及对刀》是《数控铣床编程与操作》中第模块1第课题5中的内容。在本节课之前,已经介绍了数控铣床的基础知识、面板功能、手动操作及程序的输入,学生已经熟悉了数控铣床,能够进行一些常规操作,但是还不能通过程序来控制机床正确运动,数控操作工的主要目的就是要运用指令代码,正确控制机床运动,要能准确的控制机床的位移,就必须通过对刀操作来完成,所以对刀操作是学习数控专业中非常重要的一个知识,对刀操作直接影响到零件的加工精度,因此本次课的知识点在整个数控铣床编程与操作中占有举足轻重的地位。同时,此内容又是课程后面即将学面图形加工的基础,因此,本次课也起到了一个承前启后的作用。
作为一名即将实习的数控专业的学生,数控编程及数控铣床操作是其必须掌握的专业技能。能否熟练的进行手工编程、能否熟练的操作数控铣床也是企业在选择数控技术工人时的一个最基本的要求。考虑到数控铣床MDI操作及对刀在数控铣床操作过程中,是必不可少的环节,结合教学过程中要突出的实用性,故指定以下教学目标:
教学目标:
认知目标:
掌握建立工件坐标系的目的,可设定的零点偏置指令。
能力目标:掌握M