乡下人家教案.ppt

21、《乡下人家》教案
21、乡下人家
检查预习情况:
1、自由朗读课文,注意读准字音,读通句子(要求把课文中带拼音的字读正确)。
2、检查学生自认字词的情况,学生易认写错的字用多媒体出示,教师相机指导渗透识字的方法;同桌互读课文,并交流生字新词的读音。
3、学生正确认读文中词语(多媒体出示),采用开火车读、推荐领读、男女生比读
4、指名分段读文,多媒体出示测试要求。
字形分析:(容易出错的字)
率觅巢
谐冠眠
瓜棚装饰瞧见
率领觅食耸立
捣衣搬家归巢
和谐催眠辛苦
鸡冠花大丽菊
词语:
测试要求:
一等:声音洪亮,读音准确,朗读流利,
富有感情。
二等:声音洪亮,读音准确,朗读流利。
三等:声音洪亮,读音准确
(三)读通课文,欣赏乡景,写出感受
仔细观察文中插图,默读课文,画出你认为课文描写最美的一处乡村风景,可以在书的空白处写出自己的理由或感受。
(四)、中心引领,研读品味,感受乡村美
1、小组合作:找出课文的中心句。
2、让学生自主探究,合作交流,理解文本
师质疑:乡下人家的风景到底怎样的独特、迷人呢?请同学们从文中找出有关内容。
形式一:请同学们选择自己喜欢的部分学习理解。
形式二:请同学们欣赏图画,在文中找出与它相应的段落和句子。
⑴、组内品读,交流感受,
⑵、总结重点,书写板书。
⑶、全班交流,指导朗读。
⑷、体味语言,感情朗读。将自己感受最深的内容试着有感情地朗读。
(五)、课后延伸,升华主题
配乐朗读戴望舒的“在天晴了的时候”。让学生边读边体会作者重点描写了雨后的哪几样景物,体会作者巧妙的拟人化手法,感受乡间小路雨后的清新与生机。让学生在实践中学习语文。