如何有效听课、评课.ppt

如何有效观课议课?
如何有效观课?
一、做好观课准备
二、观课中的三种教学境界
三、课堂观察与分析
四、课堂教学中的几种不良现象
五、听课中应把握的本质问题
一、做好观课准备
1、掌握新理念、课改发展动态和学科发展趋势;
2、熟悉课程标准、三维目标要求,钻研教材和教法,把握教材编排意图和知识体系、教材的重点难点;
3、课前先了解观课内容:本节课的教学目的、教学方法、重难点如何突破,同时换位思考;
4、了解授课教师和班级的基本情况。
二、观课中的三种教学境界
1、残缺知识灌输型:对教材理解和把握不好,知识面窄,以灌输传授式教学为主;
2、知识传授型:能吃透和系统把握教材,以讲授式为主(传统型、经验型教师);
3、智慧开发型:不仅能全面而深刻地领会课标和教材,同时具有一定的文化知识底蕴,教学中三维目标达成度高。
三、课堂观察与分析
1、观察教学目标的确立与达成情况
2、观察教学过程
3、观察教师施教情况
4、观察课堂教学效果
1、观察教学目标的确立与达成
目标的全面性
目标的准确性
目标的可达成性
目标的一体性
2、观察教学过程
是否做到“三主”:教师为主导、学生为主体、训练为主线;
是否做到“三自”:学生自己提出问题、自己分析问题、自己解决问题;
是否做到“三有”:让学生有所发现、有所议论、有所创新。
3、观察教师施教
看课堂教学“两点”(重点、难点)、“三基”(基础知识、基本技能、基本能力)落实的力度;
观察师生交流和学生参与教学活动的广度;
防止两种倾向:
1)只重结论,忽视过程;
2)只重过程,忽视结论。
4、观察课堂教学效果
教师是否在有限的时间内较好地完成教学任务;
教学反馈是否及时有效;
学生收获如何。
四、课堂教学中的几种不良现象
1、滥用电教手段
2、“满堂问”的学生参与
3、面面俱到的“完美教学”教学
4、单一僵化的教学模式