为人民服务.docx

教学设计
课题名称
12 为人民服务
课时
第一课时
课型
精读课文
教学内容
10 十六年前的回忆
教学目标
,理解课文内容。
。
教学重点
,通过查字典,联系上下文理解词语。
,正确朗读课文。
教学难点
。
,归纳中心。
。
教学策略选择与设计(教法、学法):讲授
教学环境与资源准备(教学具准备):课件
教学过程:
教学内容
教师活动
学生活动
教学媒体(资源)
设计意图
心得
一、复习导入
通过上节课的学习,我们跟随着李大钊的女儿李星华回忆了父亲在被捕前、被捕时、法庭上的表现。李大钊同志入狱后,备受酷刑,但他始终视死如归、大义凛然。1927年4月28日,在敌人的残害下,李大钊同志第一个走上了绞刑架,毫无惧色,从容就义。时年38岁。


说明:
教师通过语言直接引入课文。
二、研读课文
(一)学习第四部分
,思考:
(1)李大钊同志被害的消息传来后,全家人的表现怎样?用曲线划出。
(2)课文最后三个自然段与开头有什么关系?你从这样的开头、结尾中体会到了什么?
2.
①李大钊同志被害的消息传来后,舅老爷“从街上哭着回来”;我“立刻感到眼前蒙了一团云雾,昏倒在床上了”;母亲“伤心过度,昏过去三次”都说明全家人无比悲痛的情形。母亲的“记住,昨天是你爹被害的日子。”一句表达了怀念亲人、痛恨敌人、要报仇血恨的思想感情。
②课文最后三个自然段与开头前后照应,这样写首尾连贯,更加突出了作者一直把父亲的被害牢记在心头的思想感情。
。
要读出悲痛欲绝、痛恨敌人、报仇血恨的思想感情。
,归纳中心。
本文通过对李大钊同志被捕前到被害后的回忆,赞扬了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。
讨论、交流
指名读,挑战读。


说明:
让学生自我学习也是本单元的重点。
三、复习巩固
,说说有什么好处。(媒体出示)
①1927年4月28日,我永远忘不了那一天。
②我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
③工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。

(与上面三句分别照应的句子是:①母亲醒过来了,她低声问我:“昨天是几号?记住,昨天是你爹被害的日子。”我低声对母亲说:“妈,昨天是4月28。”②后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。③在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。)
:作者按事情发展顺序,采取前后照应的写作手法,读者读了就会对事情的来龙去脉了解得更加清楚,给人留下很深印象
学生交流

说明:
学习前后照应的方法是本文学习重点,要花时间让学生练习。
作业设计:
。
阀(fá)(军阀) 娱(yú)(娱乐) 剧(jù)(剧情) 宪(xiàn)(宪兵)
袍(páo) (袍子)