济阳区教科室年度工作总结.doc

济阳区教科室年度工作总结
一年来,我们在市教科所和区教育局教研室的领导、指导下,根据区教育局的整体工作部署,按照“依托省市教科研实验基地(学校),构建教科研协作联合体,以创新教育实验与研究课题为重点,一手抓课题攻关,一手抓成果推广普及”的工作思路,认真履行“理论指导、实验指导、信息指导、舆论指导”等四项职能,为推动全区教育教学改革,提高教育教学质量,开展了一些卓有成效的工作。
一、编辑好《教科研通讯》,充分发挥其理论指导和舆论导向作用
《教科研通讯》是济阳区教育局主管的一份宣传济阳区教研和科研工作的内部刊物,搞好《教科研通讯》的编辑工作是教科室的一项重要工作。《教科研通讯》设有教研传真、学校短波、闪光台、他山之山等固定栏目和教学论坛、队伍建设、信息浏览等动态栏目。今年共编辑了9期,约30余万字。为转变教师的教育教学观念,在2003年的新课改中赢得主动,我们特别编辑了《现代教育教学理念学习材料》、《“课堂教学改革年”个案学习材料》等专辑。这些材料涉及素质教育、课程改革、研究性学习、合作学习、自主学习、探究性教学、尝试教学、学案导学等方面的内容。区教研室把其纳入本年度教师课堂教学定级验收中“理论测试”内容。通过外在的压力,促使广大教干教师掌握素质教育及新课改的精神实质,提高其基本理论素养。此外,为了引导广大教干教师精读一本教育专著,我们向全区推荐了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书。我们在深入学习和研究的基础上,精选其经典性的内容,从第六期开始连载,目前已连载到第65条。这一举措受到了教干教师的普遍欢迎。
二、积极做好各级各类课题的申报、立项和管理工作
1、组织好课题的申报、项工作。今年上半年,我区推荐的三项教育科研课题——“问题—结构”体系互动式教学研究实验”(济阳一中)、“礼仪教育校本课程构建研究实验”(册山办事处初中)、“情景探究教学的理论与模式建构研究实验”(济阳办事中心小学),经省教育科学课题专家评审委员会评审,并由省教育科学规划领导小组批准为“山东省教育科学‘十五’规划立项课题”。区教研室小学组主持的“小学社会科教学评价研究”课题,也于今年10月被山东省教研室批准立项,纳入山东省教育科学“十五”规划重点课题----“21世纪中国小学社会科教学理论与实践研究”。在11月份市教科所组织的“十五”滚动立项课题申报活动中,我区又有25项课题被批准立项。
2、加强对课题研究的过程管理。为促进教师把课题研究工作做细、做实,我们加大了课题研究过程管理的力度。一是要求各校教科室定期召开课题研究工作座谈会,帮助实验教师总结经验,解决研究工作中遇到的困难和问题;二是各级各类课题负责人每学年以学校为单位上报课题研究阶段总结,区教科室编号存档。对于不按时上报工作总结的按中止课题研究处理,实行自然淘汰。今年9月份,区级“十五”规划48项立项课题和市级“十五”规划13项立项课题都上缴了阶段总结。
3、举行课题开题会。邀请有关专家对立项课题开题,一是对课题研究的可行性进行进一步论证,二是使课题组成员进一步明确自己所承担的责任。为此,9月下旬,在区一中召开了
济阳区省级教育科研课题开题暨专家报告会。各中小学业务校长、教科室负责人、区级以上立项课题负责人和区级以上骨干教师约300人参加了会议。省教科所副所长薛为春、省教科所研究员刘明、市教科所所长朱林海等出席了