化学教学孵化学生绿色意识.doc

化学教学孵化学生绿色意识
【摘要】化学教师充分利用化学教学活动中的各种资源帮助学生牢固树立起绿色世界观、价值观、生活观,是从根本上解决环境、资源与发展的矛盾问题,是人类文明进步、可持续发展的必然选择,她利在当代,功在千秋。
【关键词】化学教学;绿色意识;可持续发展
环境、资源、发展已经成为当今世界关注的焦点和热点。目前环境污染、生态平衡的破坏、、资源枯竭、食品加剂添加剂等乱象等问题正困扰和威胁着人类生存与发展。节约资源、热爱环境、保护环境、建设环境,提高全民族环境意识,不仅是人类实现可持续发展首选,更是人类进入文明社会的必然。因此,对学生进行环保教育,树立终生绿色理念已刻不容缓。而化学教学活动为学生绿色意识的健康成长提供了鲜活而丰富食粮。
一、结合化学课堂教学内容培养学生绿色意识
,培养学生绿色意识。美国著名心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激,是对学习材料感兴趣。”兴趣产生动力,形成观念,养成习惯。而初中化学课本中的许多内容都能刺激学生热爱环境、保护环境、建设环境的兴趣产生。例如:在讲化学“硫和氮的氧化物”一节时,我先让学生阅读课本“图4-19空气质量日报”,并由学生相互讨论工业生产、汽车尾气等对环境造成污染的严重性。进而有的放矢地讲述了世界环境污染最著名的
“八大公害”和“十大事件”。从教学内容中环境危机知识点,去刺激学生积极的危机情绪,激活了学生环境忧患意识的成长,从而培养了学生绿色思想及可持续发展战略思想的形成。
,提升学生绿色意识的成长。对知识的延伸与拓展不仅有助于提高学生的学习兴趣和激情,而且有助于学生对知识的掌握和能力的增长。例如:在讲“化学与资源综合利用”一节时,我用分组探究性学习的教学方法,课后提出3个探究问题――①通过网络查找资料或走访专家、学者,了解绿色化学的含义并体会绿色化学对人类可持续发展的重要性。②对四川电视台“今日视线”栏目报道中的污水对农业生产的影响、垃圾污染对居民日常生活的影响等问题,谈谈防止污染的重要性并探讨应采取的措施,写出一篇小论文。③怎样应对塑料快餐盒的方便性、低成本和环境污染的矛盾?――这样学生在积极自主参与性学习中明确化学资源利用和环境保护的重要性,明确发展经济不能走先污染再治理的老路,提倡绿色化学,就是要从源头上减少和消除工业生产对环境的污染,从而帮助学生构建起的绿色世界观。
二、利用化学实验活动培养学生绿色意识的形成
兴趣是最好的老师。初中学生对生动形象的化学实验普遍怀有好奇心和神秘感,教师在化学实验教学活动中贯穿绿色理念不仅能加快学生对课本知识理解和掌握,而且能催化学生树立绿色意识。
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现行化学教材的一些实验在具体操作过程中存在着诸如药品用量大,反应耗时长,废气未经处理直接排入空气造成环境污染等问题,因此教学中我应用绿色化学理念对教材中部分存在问题的进行适当的改进,使化学实验朝着绿色化方向运作。

在化学实验教学的准备过程中一定要做到仪器、设备、药品、试剂的质量与体积量化精确。这样就避免了因实验过程中出现重做、补做而引起的溶液的不足与过剩以及污染环境的现象发生。

(1)实验操作规范化。
从药品的取放到仪器的使