第20课 虽有嘉肴.ppt

◆字词详解
△通假字
△古今异义
△词类活用
◆整体感悟
△重难点解析
◆课堂导练
△基础积累
△课内精读
△片段练笔
◆决胜中考
△综合性学习
△古诗文积累
△阅读突破

通“说”,指的是殷商时期的贤相傅说。

古义:
今义:
即使。
转折连词,虽然。
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△词类活用
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△古诗文积累
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古义:
今义:
不通,理解不了。
困难,疲乏。
三、词类活用
名词用作形容词,甘美。
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解析:因为学习以后就会知道自己的不足,知道不足,然后才能反省自己;教学以后就会知道自己不懂的地方,知道自己不懂的地方,然后才能勉励自己。所以说:“教”与“学”互相促进。
“教学相长”的原因。
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解析:在现代教育学意义上,“教学相长”是对师生关系的一种描述。教师不仅仅是讲授者,他本身也在教学中受到教益,学生在被教的同时也反过来对老师有所启发,如学生对某一问题的回答可能会激发教师的思维,使老师对问题的认识更加深入;学生提出的某个问题,可能也是老师自己理解的难点等。
“教学相长”这一观点?
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△古诗文积累
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解析:从写法上看,课文主要有两个特点:其一,较多使用对偶句,读来朗朗上口,节奏感强。其二,有较强的逻辑性。先是以类比强调要学习,要实践,接下来指出“学”和“教”的作用,再进一步讨论其效果,最后得出结论,文气贯通,层层递进。
,课文主要有哪些特点?
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阅读课文《虽有嘉肴》,完成练习。
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