2年级教案论文6.doc

二年级上册数学广角教案:排列与组合
马山县林圩镇联合小学张建光
摘要点:排列和组合的思想方法不仅应用广泛,而且是学生学习概率统计的知识基础,同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材,本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索,把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来。并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。
关键词:激趣;探索;合作;拓展;归纳
教学目标:
、猜测、比较、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,初步培养有序地全面地思考问题的能力。
,激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣,使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。
教学重点:经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
教学难点:初步理解简单事物排列与组合的不同。
教学目标:
通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。
经历探索简单事物排列与组合规律的过程,找出最简单事物排列与组合的不同。初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的能力。感受数学与生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。
教学重点:经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
教学难点:初步理解简单事物排列与组合的不同。培养学生有顺序地、全面地思考。
教学过程:
一、激趣导入
师:小朋友们,今天我们去数学广角参观一次比赛。在去的过程中会遇到很多数学问题呢!碰到困难时,我们共同解决,好不好?我们去车站坐车吧。每张车票是
。现在我们有这些面值的钱,可以怎样付钱?你有几种方法?(课件: 1元、5角、2角、1角)
(一)探索1、2组成的两位数
师:你们要上车呀,还要猜出密码才能把门打开,这扇门的密码,是由一个两位数组成的,猜对了就可以打开车门。提醒你们这个两位数是由数字1和2组成的,这个两位数与10很接近,你们说是多少?(12)
(二)探索1、2、3能组成几个不同的两位数
1、用1、2、3三个数字可以组成几个不同的两位数呢?
2、教师激励学生动脑摆一摆:
从数字卡片中任选两张卡片,你能组成什么数?可以与小组同学讨论,并把结果记录下来。(学生拿出卡片,自己动手摆一摆。)
3、引导学生动脑,找规律去摆,我们比一比谁摆的数多而不重复。
4、学生摆完后,小组交流,组长把成员摆的数记下来,并总结摆数的方法。
5、小组汇报。
6、师生总结:按照一定顺序找的数多而不重复。
7、小结:这些与