新农村建设背景下农村成人教育的思考和建议.doc

新农村建设背景下农村成人教育的思考和建议.doc新农村建设背景下农村成人教育的思考和建议
我国上世纪 50 年代首次提出社会主义新农村这一概念,上世纪 80 年代初首次提出小康社会概念,其中建设社会主义新农村就是小康社会的重要内容之一。社会主义新农村建设的关键内涵是全面缩小城乡差距,目标就是培养一代高素质的新型农民。直接动力就是提高全体农民的整体综合素质( 其中包括文化素质、科技素质和现代文明素质) 。本文意在探索促进农村成人教育的发展的解决方案,为社会主义新农村建设提供理论支持和人才保障。
一、社会主义新农村建设下的农村成人教育现状
1. 社会对农村成人教育重要性认识在提高
社会普遍提高了对农村成人教育重要性的认识,主要表现在以下三方面: 一是政府部门在农村剩余劳动力合理和有效转移方面做了大量培训工作,有效地提高了农民的整体素质。二是企业为了自身利益也加大了对农民工职业技能等方面的培训。三是农民自己也积极主动参加多种形式的学。
2. 农村成人教育作用日益彰显
一是提高了农民素质。二是为农民农转非创造条件。三是增加了农民实际收入。
3. 农村成人受教育人数增加
在农业部、教育部等部门和社会各界的推动下,我国农村成人接受教育的人次增加很快。
4. 农村成人教育条件改善
一是各种办学经费投入增加。二是学校数量、专任和兼任教师的数量增加较大。三是办学环境得到极大的改善,如农村远程教育X络、村级农民科技书屋和现代农业示范园等。
5. 农村成人教育培训内容广泛
农村成人教育培训内容十分广泛,主要有: 农业科学技术专项教育培训; 行业技能培训,如电子电器修理维护、计算机技能、驾驶培训和电焊工等; 引导性培训,如城市基本生活常识、权益保护、基本法律知识和就业引导等。

6. 农村成人教育途径多元化
新时期获得继续教育的机会增多,既有学历教育,也有非学历教育,其中非学历教育的形式多样,主要有新型农民培训工程、农村劳动力转岗培训工程和农业远程教育培训等。

7. 农村成人教育工作发展不平衡
经济发达地区与经济欠发达地区的农村成人教育工作差距越来越大。
8. 农村成人教育需求继续增长
伴随我国市场经济快速发展,农村工业化、城镇化的发展,农村劳动力转移压力的增大,带来了我国农村产业结构重大变革,农民工作性质和内容发生较大改变,导致农民无法适应这种形势的变化,跟不上现代农业发展需要,进入新行业或新产业又缺乏相应的知识和能力,因此他们非常渴望获得现代农业、信息服务业、旅游产业、交通运输业等多样化的新知识和新技术,为自身的多方面的发展寻求更多出路。
二、基于社会主义新农村建设的农村成人教育的思考和建议
1. 加强乡镇成人文化技术学校( 以下简称成校) 建设,抓好农村劳动力转移培训工作
( 1) 加深认识,树立终身学习理念,提高农民整体素质。作为政府举办和管理的以文化技术教育为主体的综合性和多功能的成校,必须做好教育宣传工作,向社区居民灌输终身学习的理念,使他们认识到知识的重要性和学习的必要性。
( 2) 大力抓好农村劳动力转移培训工作。在广东省,一是伴随着农村城市化进程,许多农民失去土地,出现大量农村富余劳动力; 二是外来务工人员较多,他们中绝大部分是内地农村劳动力。这些人的文化素质整体