《卢沟桥》教学设计 安琨.doc

《卢沟桥》教学设计
教学目标:
1、理解课文内容,了解卢沟桥的建筑特点及历史意义,体会作者的思想感情,激发学生的民族自尊心和自豪感;
2、引导学生在品味语言的基础上,体会、学习文章语言表达的方法;
3、认识8个生字,会写12个汉字,结合课文理解部分词语的意思,会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
教学重点、难点:
理解课文内容,知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。
教学用书:教学参考书、多媒体
教法、学法:引导法、合作学习法、讲授法
教具准备:
1、多媒体课件
2、有关卢沟桥的图片
教学时间:两课时
第二课时
一、复习导入
1、听写词语
   郊区 反抗  平坦  纪念馆  完好无损  姿态各异 
2、指名说说:课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?(设计科学,造型美观)
(巩固生字词及上节课所学,为本节课做铺垫)
二、学习二、三自然段,感悟卢沟桥设计科学、造型美观
1、自读课文并结合插图思考:
(1)课文是怎样写卢沟桥设计科学、造型美观?画出课文中的具体数字,想想你从中体会到了什么?
(2)课文中具体讲了石狮的哪几种姿态?在文中画出描写狮子形态的句子。
(3)文中的省略号说明了什么?
(4)第二自然段第一句“卢沟桥设计科学,造型美观”与后面讲的内容有什么联系?
(5)指导背诵第二自然段
2、交流、品读
(1)写卢沟桥设计科学,主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法,体现了卢沟桥的气魄雄伟,设计的合理科学。
侧面描写说明设计科学(从两岸河堤常被冲毁与完好无损相对比,从侧面说明设计科学)
(2)这些狮子形态各异:有的母子相抱,有的相互戏耍,有的像在倾听流水声,有的像在检阅桥上的车马……真是千姿百态,栩栩如生。
①排比句的运用写出了狮子的形态之美
②省略号又说明狮子的姿态远不止这些,想象补充
③视频再现,再次感受石狮的千姿百态,栩栩如生。
(3)“卢沟桥设计科学,造型美观”概括了后面的内容,后面的内容是这句话的