坚持信仰 飞得更高.doc

坚持信仰飞得更高
亲爱的老师们:
下午好!
今天借这个机会,跟大家一起来聊一聊班主任的那些事。非常幸运,我一参加工作就当起了班主任,所以我当班主任的时间和我工作的时间一样长,将近二十七年。作为一名二十几年的老班主任,有些什么经验值得大家分享呢?我思考了很久,把我近年来做班主任的情况做了一个回顾,找到了一些思路,希望能给大家一点启发。
作为一名班主任,我有教育的信仰。我明确我的工作是为孩子的终身发展奠基,是引领他们学会学习、学会生存、学会生活,是为社会培养高素质的公民,而不纯粹是学到知识,得到高分。所以,在我的班级工作中,我不会因为周围环境的干扰而改变我的行为,我不会因为学生考试成绩不佳而大发雷霆,也不会因为比赛失败而喋喋不休。我会一直朝着教育的终极目标努力。
作为一名班主任,我有我的理念,我清醒的认识到,学生都是孩子,孩子都有缺点,都会犯错误,所以当学生犯了错误,严格意义上来说不能说是错误,只能说他们的认知与客观规律不太相符或者说他们的言行与现行的规则不太相符的时候,我认为这是正常的表现,所以我不会着急上火,不会暴跳如雷,也不会做出有损学生人格尊严的事。我会心平气和的、明确的告诉他问题出现在哪里,应该怎样改正。我不会绕来绕去,寻根究底,纠缠不清,因为他们是孩子,与成人的学识、眼光、思维有一定的距离,有些问题,他真的没有认识到,或者控制不了,你硬是要他达到你的高度,只能是自寻烦恼。
所以,当有同学在课堂上举着课本,打瞌睡的时候,我会摸着他的头,让他趴在课桌上,安心的睡一会儿;当有同学迟到急匆匆来到学校的时候,我会问他是否吃了早餐,为他准备早餐;当有同学因为迟到举步维艰不敢进教室时,我会鼓励她送她进教室。我不会批评他们。于是,在学生心目中,我成了最理解他们的人,他们的慈父,他们的良友,成了他们最信赖的人。接下来我就跟大家来分享一个上周发生的事情。上周一,语文课代表送来了周末的家庭作业,在一张小纸条上写着没交日记者黄明,我心里想:怎么又是黄明,我记得这样的情况不只一两次了。话也谈过、家访也做过,但还是没改。怎么办呢?把他找来批一顿?把家长找来,带回去做?我都觉得不妥。想起这个孩子也可怜。从小跟爷爷奶奶生活,很少得到父母的关爱,祖孙三人租住在一间小房子里。爷爷一把年纪了还要去打工。但他天资聪颖,虽然经常不完成家庭作业,但学习成绩还不错,我想,提醒一下算了吧。于是中午放学时我把他教导了办公室,问他日记呢?他说写了,忘在家里。我说那好。你把日记忘在家里,老师奖励你再写一篇,明天交两篇日记给我,好吗。他答应了。可是,到了周二下午,他还没交来。放学时,我在校门口值日,看到他走来了,我把他叫过来,问他日记呢,他说还有一篇没写好,我也没批评他,但他的脸红了。到了周三第二节课,我想讲评在家里做的试卷,我问谁愿意把试卷拿上来做样卷,没想到黄明第一个举起了手,我非常意外,但也很开心。我毫不犹豫的让他把试卷拿了上来,一看试卷做得真不错,字迹端正大方、刚劲有力。正确率也很高。
如果当初我穷追不舍、大发雷霆,会是怎样的结局?真是退一步海阔天空。
作为一名班主任,我认为最重要的是引领孩子的思想,引导学生有正确的人生观、价值观,帮助学生树立远大的理想,当学生有了这些,他会正确判断是非,他会正确对待挫折,他会正确指导自己的言行,他才有扬帆远航的动力。所以,我要成为孩子们的