幼儿良好生活习惯的养成案例4.doc

幼儿良好生活习惯培养案例
案例名称:我不会
幼儿姓名:郑浩泽班级:维尼班
记录人:徐鹤时间:
【案例描述】:
郑浩泽是个很聪明的男孩,很惹人喜爱,今天妈妈把他送到教室门口,他攀着妈妈不肯下来,还大哭嚷嚷要回家,让我们很困惑,于是我们乘机了解原因。“郑浩泽,你为什么不高兴来幼儿园呢,以前不是天天都开心的来幼儿园吗?怎么现在不高兴来幼儿园呢?”他不回答,只是继续哭。我突然想起来。最近我在进行逻辑狗活动的时候,每次他都是哭着说“我不会”,于是我试探的问他:“是不是老师讲逻辑狗的时候你不会呀?”他看看我,点了点头。终于知道他不上幼儿园的原因了。
【情况分析】:郑浩泽小朋友觉得逻辑狗没意思,其实我们对幼儿的任何学习内容,都应该游戏化,特别是逻辑狗思维教材的教学,让他们要觉得有兴趣、好玩。有趣的学就是玩,有益的玩就是学,我们要求学中有玩,玩中有学,就是对他们最优的不露痕迹的自然教学。用武侠小说里的话,就是“练到了武功的最高境界”。说到底,就是要对他们找方法、讲策略。同时,指导孩子时要把独立思考的权力给孩子。孩子能想的一定要让他去想,孩子遇到事情要引导他想办法,孩子提出问题,老师家长不要马上抛出答案,而应当鼓励他自己去寻找答案。一旦孩子通过自己的努力想到了办法,找到了答案,就会体验到思考的快乐,就会产生成功感!即使孩子一时想不出来,也要善于捕捉孩子在思考中表现出来的闪光点,加以鼓励、表扬、肯定。同时适当给予提示,帮助孩子最终解决问题。
【教育措施】:
1、多提供自我思考的机会给孩子,可以尝试以玩的方式来进行教学活动。
2、不必追求真确答案,让孩子体验快乐的同时,寻找收获感,成就感。
【效果】:
经过一阵子的训练,郑浩泽小朋友已经初步掌握了逻辑狗课程的的学习方法,每到活动的时候,他总会骄傲对我说:“老师,我会做逻辑狗了”。每次听他怎么说,我心里真是高兴啊!