能够承受挫折 勇于开拓进取.doc

能够承受挫折 勇于开拓进取.doc能够承受挫折勇于开拓进取
能够承受挫折勇于开拓进取新课程提出“让学生成为学习的主人”、倡导“自主学习、合作学习和探究学习的学习方式”。为了实现这一理念:1、教师在课堂上通过组织学生的“辩论活动”或“情景填空”,体现教师是学生学习的组织者、引导者;2、在讲授“人生难免有挫折”这一内容时,让学生采用小组合作的学习方式,来查找或进行创作有关这一主题的故事。
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上一页1234567下一页——感谢阅读这篇文章,..,(一)人生难免有挫折
[当时学生说出了许多伟人的故事,如:屈原、鲁迅、文天祥、华罗庚等。学生所举例子通俗易懂,从另一方面也显出了学生课外知识的丰富,老师趁此机会大大地夸奖了学生一番,学生受到了表扬,精神一振,学习兴
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南宋抗金名将岳飞,满怀报国志向,决心收复北方失地。正当他率领大
上一页1234567下一页——感谢阅读这篇文章,..,军在郾城大破金军主力,胜利进军至朱仙镇,河北豪杰群起响应的时候,昏庸的皇帝却在一天中连下12道金牌,迫令岳飞火速撤兵。岳飞悲愤交加,仰天长叹:“十年之功,废于一旦。”岳飞回朝后,先是被撤掉官职,随后又被捏造罪名,逮捕入狱,最终被害于风波亭。
上一页1234567下一页——感谢阅读这篇文章,..,1、为什么挫折难以避免?
挫折面前也从容
一、教学目标
1、知识目标。
引导学生客观地分析挫折和逆境,认识挫折具有两重性,一方面可以磨炼意志、增长智慧,另一方面也可以使人意志消沉;帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2、情感、态度、价值观目标。
树立正确的挫折观,磨砺坚强的意志,养成勇于克服困难的优良品质。
3、能力目标。
初步掌握分析挫折的能力;初步形成自我应对挫折的能力。
二、教学重点、难点
教学重点:战胜挫折的方法。
教学难点:运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
三、课时安排
1课时(40分钟)
四、教学过程(见表格内容)
导入:同学们,听过这样一句话吗?“我要扼住命运的咽喉,它决不能把我完全压倒!”
(通过介绍贝多芬的经历,明白“艰难困苦,玉汝于成”的道理)
活动一:奏响命运的乐章
为学生播放《命运交晌曲》的片段。
活动思考
(l)乐曲的名称是什么?
(2)作曲家是哪一位?你对他了解吗?
(3)乐曲的主题是什么?听后有什么感受?
(教师观察学生的反映以及对活动的理解程度,教师组织教学。)
1808年,贝多芬发表了他的《第五交响曲--命运》。在贝多芬的《第五交响曲--命运》里,“命运”是活生生的。它会“敲门”,它会蹒跚,它会欢呼。短短的30分钟里,表现了个人的孤独感和人类社会的冲突。从音乐中我们听到了贝多芬与命运抗争的声音。他的做法体现了一位不屈的勇者在挫折面前的姿态。
贝多芬一生遭受到数不清的磨难。贫困,几乎逼得他行乞;失恋,简直使他绝望;双耳失聪,对他的打击更为惨重。他痛苦地把自己关在房子里,不愿与人见面。然而种种不幸、挫折磨砺了他的意志,激发了他的进取精神。
今天,我将和同学们一起探讨的主题是:“挫折面前也从容”。
我们在前面的学习中深深体会了