为你打开一扇门课件.ppt

为你打开一扇门课件.ppt为你打开一扇门
-------赵丽宏
第一课时
学习目标:
1、初步感知课文
2、了解作者写作意图
3、重点研读第一部分
预习任务检测
诠释憧憬
裨益广袤
徘徊肃穆
帷幕热泪沾襟
quán
chōng jǐng
bì yì
mào
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mù
wéi
jīn
赵丽宏,散文家,诗人。1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队,1977年考入华东师范大学中文系,1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作,1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席,80年代初出版第一本书,至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部,有多种著作在台湾和国外出版。他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。
作者简介
写作背景——
课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文,文学卷共分四卷(散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷),共200万字,由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中,除文学卷外,还有艺术卷,社会卷,科学卷。
世界上有各种各样的门,只要我们用心去感触,每扇门里都有一个神奇的小小世界。推开家里的门,和家人在一起,我们能感受到家的温馨;进入博物馆,琳琅满目的古代陈列品,又让我们感受到中华五千年文化的博大精深,相信你们也曾有过类似的经历。今天让我们一起来学习赵丽宏先生的一篇文章——《为你打开一扇门》,看看他要为我们打开一扇怎样的门,怎样才能打开这扇门。
想一想:
①作者为谁打开一扇门;
②作者要打开的是怎样的一扇门;
③作者认为怎样才能打开这扇门;
④联系全文看,题目的意思是什么;
⑤作者的写作思路是怎样的,进而思考文章的结构。
阅读课文,思考打开这些门的过程是什么?打开门和不打开门的结果有什么不同?
1、文章在人称方面有没有特别之处?你能用自己的理解来说说这个问题吗?
2、叙述打开门的条件是什么?(在文中找出原句)
解答:
1、这是书序,通篇采用第二人称,显得亲切自然,拉近了作者与读者的感情距离,有感染力。
2、第2段用“只要……只要……一定
会……”句式,揭示打开门的条件。
分组讨论
研读文本,重点理解第一部分
请同学们自由朗读文章《致文学》部分:“致文学”是从哪几个方面来描绘文学的魅力的?
[讨论明确]: 文学可以增长读者的知识;
文学可以打动读者的心灵;
文学可以启迪读者的想象;
文学可以引起读者的共鸣;
文学可以提高自身的修养
1、第一部分两段的主要话题是什么?“世界上有无数关闭着的门”“世界上没有打不开的门”各是什么意思?
2、“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比,为什么二者所产生的感受和结果竟会那样的截然相反?
解答:
1、这两段的话题是“门”。“世界上有无数关闭着的门”是告诉我们“世界上有种种未知的领域”;“世界上没有打不开的门”是告诉我们“世界上所有的学问都是可以探索并了解的”。
2、“打开这些门”与“不想开门探寻”的鲜明对比,说明打开门的必要性,这样就自然地引出了一个更深入的话题:如何打开这些门,以“门”为喻,生动形象。
思考