关于中小学评价与考试改革的PPT课件.ppt

关于中小学评价与考试改革的几个问题
国家基础教育课程改革
“促进学生发展与教师成长的评价体系研究”
项目组
董奇
一、评价与考试的概念及其关系的简要说明
1、怎样理解评价
学业知识与能力评价
一般能力评价
个性评价
行为评价
运动能力评价
……
2、从内容上划分
①评价的侧面⑥评价结果的分析与解释
②评价的内容⑦评价结果的使用
③评价的标准⑧分析行动计划的效果
④评价的方法⑨负效果的原因分析
⑤评价结果的呈现⑩进一步改进评价与教育行动计划
3、从功能上划分
发展性评价(一般在校内进行,如学业测验)
发展性评价的特征
以被评价者的发展为本
具有明确、具体的阶段性发展目标
评价的目的是为了促进目标的实现而不仅为了检查
重视被评价者的起点与发展过程中的各种问题
重视个体差异及发展的多样性
采用多种方法,实施多次评价
根据评价结果、设计、改进教与学
3、从功能上划分
发展性评价(一般在校内进行,如学业测验)
水平性评价(可在校内,也可在校外进行,如学年考试)
选拔性评价(一般在校外进行,如中考、高考)
评价涉及发展过程与发展结果,考试通常只涉及发展结果,且只为发展结果的一部分
总体而言,评价非常重视反馈及其促进功能,而考试较少涉及该环节
二、选拔性考试的重要作用与选择改进的必然性
1、选拔性考试的重要作用
2、目前的选拔性考试制度存在的若干不足
3、选拔性考试存在不足并不意味着可以取消考试
4、改进选拔性考试,促进新课程的实施,推进素质教育
5、选拔性考试改革只是评价改革的一部分,评价改革还包括其他许多重要方面
三、正在改革中的选拔性考试
在普及九年义务教育的地区,实行小学毕业生免试就近入学
1. 小学升初中:

下放中考权
在初中升高中的考试与招生中,应改变将分数简单相加作为唯一录取标准的做法,还可参考其他结果,逐步扩大高中学校的招生自主权。
国家教育行政部门应对初中升高中的考试和命题进行评价和指导,杜绝偏题、怪题、尽量采用多种形式的考试方式。