2、铁钉生锈了.doc

课题
2、铁钉生锈了
课时安排
2课时
教
学
目
标
科学探究
能设计铁钉生锈原因的实验方案,并能通过实验进行验证;
能将研究的结果运用于防止铁生锈的方法中。
科学知识
知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。
2、了解防止铁生锈的基本方法。
情感、态度与价值观
坚持参加较长时间的探究活动,尊重证据,愿意合作与交流。
愿意参与评价,并愿意吸取他人所长,补己之短。
关心与防锈有关的科技知识,乐于用所学知识改善生活。
教学重点
研究铁生锈的原因
教学难点
设计实验方案
教具准备
生锈的铁器、凉开水、植物油、砂纸、无锈铁钉、矿泉水瓶或透明塑料保鲜袋、干燥剂、细线绳
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示两种铁钉,生锈的和没有生锈的。 
谈话:这是些常见的铁钉,仔细看看他们有什么不同? 
提问:铁制品生锈在生活中很常见,看看书上的这些物品哪里生锈了? 
谈话:你还在生活中见过哪些生锈的物品? 
学生讨论,回答。 
引起学生关注铁生锈现象
调动学生已有的知识经验
调动学生已有经验
知道是铁变化后变成的新物质
这里既要让学生说出自己的想法,又要让学生通过参考别人呢的想法设计出自己的方案。 
学习新课
一、比较铁与铁锈的不同 
:你们也带了一些生了锈的铁制品,与没有生锈的比较比较铁锈是什么样的?它和铁有什么不同? 
? 
,记录。 
比较生锈铁钉和未生锈铁钉
。 
二、研究铁在什么条件下最容易生锈
:这些铁制品是怎么会
生锈的呢?根据你们的生活经验猜猜看铁在什么情况下最容易生锈?
 
:用什么方法能证明你们说的这些原因是正确的?  
。 
。 
  ? 
,并记录。 (教师出示课前准备的实验结果,证明学生的猜测结果)。 这里是让学生自己进行思考,从书上学生的方法中得到启发,然后想出自己的方法。  
:铁制品容易生锈主要是应为空气中的氧气和水分,以及一些酸碱盐。
了解铁锈和铁的不同
讨论实验方案
作业设计
完成设计实验方案
板书设计

2、铁钉生锈了
铁制品生锈的部分叫做铁锈
特点:暗红色、疏松、容易剥落
铁锈的形成与:

3. 水

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
学习新课
研究铁在什么条件下最容易生锈。 
提问:这些铁制品是怎么会生锈的呢?
根据你们的生活经验猜猜看铁在什么情况下最容易生锈?。 
 
:用什么方法能证明你们说的这些原因是正确的?    
,并记录。