如何当好班主任(新教师培训用)..ppt

做个有智慧的班主任
主讲人:厦门市集美小学
肖美銮
集美区新教师上岗培训()
开篇语1了解学生
链接:新生代
开篇语2当好班主任的基本要求
链接:当好班主任的基本要求
前言
班级工作千头万绪,学校的大部分工作都与班级管理有关。若单纯依靠班主任一个人管理、跟踪,即使一天24小时工作,效果也不会很好。而且班级成员个性迥然不同,如何让他们和谐相处,共同创建一个和谐的班集体,也是个伤脑筋的大问题。我在20多年的班主任工作经验中,发现班级管理也是一门管理科学,有一定规律。我体会到,有良好的管理,事情就有头绪,集体就会像一架机器健康而有序地运转。作为班主任,要根据班级的实际情况,健全一套自己的班级管理模式。所以说,我们要做个有智慧的班主任,用我们的智慧来做事。
我总爱跟我的学生说:班级是我们共同的家,大家都是这个家的主人,要爱我们的家。那么,作为这个家的“家长”——班主任,应如何管好这些学生,管好班集体呢?我想与大家共同分享我一些做法,我主要从管理学生、管理班级及家校沟通联系这三方面来谈。
(一)以爱育爱,重视学生情感教育。
教育家陶行知:“他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去,是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃,像一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人,便好象是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒下的鞭挞,连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没有得着,仿佛是落选总统落了选一样的失意。他想您抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子,好比是一个爱人被人夺了去一般的伤心。”
如何管理学生
链接新生代
怎样爱学生呢?
作为教师,恐怕没有哪一位不爱自己的学生。但是教师该怎样去爱呢?你会爱自己的学生吗?可能我们要想一想再回答了。的确,天下爱学生的教师,不一定都会爱学生。
爱有许多误区。爱得不得法,你就害了学生,爱得不明白,就步入了误区。所以,爱学生也要有智慧。
怎样爱学生呢?
 高尔基曾经诙谐地指出:“爱孩子是母鸡也会的事情”,而教师的爱则不仅是超出动物的本能,而且升华为对神圣使命的一种全身心的追求。这是教师爱的本质,它的特点是:
怎样爱学生呢?
1、无私的爱
2、主动的爱
3、理智的爱
4、有效的爱
5、学生愿意接受的爱
6、平等的爱,不溺爱“优等生”
怎样以爱育爱呢?
陶行知先生的四块糖果
陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。”
男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道:“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。”
这时,男孩感动得哭了,说:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了,我再奖励你一块。我的糖发完了,我们的谈话也结束了。”
老师应与学生站在同一思维水平线考虑问题,欣赏与尊重孩子特点,让学生学会宽容和鼓励,自我改正不足。