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公顷和平方千米
认识公顷
一、复习导入,揭示课题
在括号里填入合适的面积单位。
1. 问题:请你回忆一下,我们已经学过的面积单位。
2. 问题:你能表示1平方厘米,1平方分米,1平方米的大小吗?
3 请你在括号里填上合适的面积单位。
4. “校园”的面积应该用什么单位呢?(引发争论,使同学们意识到
“平方米”这个单位太小了,需要更大的面积单位。)
5. 导语:这节课我们就一起来认识这个新的面积单位——公顷。
校园面积约
2( )
橡皮面积约
4( )
封面面积约
5( )
教室面积约
50( )
平方厘米
平方分米
平方米
公顷
二、引入情境,探究新知
(一)借助资料,初步感知公顷
1. 问题:图片展示的是我国知名的旅游景点,谁来给大家介绍一下?
天安门广场是世界
上最大的城市中心
广场之一,占地面积约44公顷。
上海世博园占地
面积500多公顷。
布达拉宫位于拉
萨市,建筑面积
约13公顷。
杭州西湖是中国最
著名的风景游览胜
地之一,湖面面积约650公顷。
2. 讲解:在计量这些地方的面积时,都用到了相同的面积单位——公顷。 测量土地的面积,可以用“公顷”作单位。
“鸟巢”真壮观呀!它的占地面积约20( )。
二、引入情境,探究新知
(二)认识1公顷的含义
1. 问题:你认识这个建筑吗?(鸟巢)
3. 问题:看来你们已经知道了测量土地的面积可以用“公顷”作单位。 关于公顷,你有哪些了解,还有什么疑问呢?
预设:①什么叫“公顷”? ②“1公顷”有多大?
4. 讲解:边长是100米的正方形面积是1公顷。
公顷
2. 追问:用什么面积单位合适呢?(公顷)
5. 问题:你能推算出1公顷等于多少平方米吗?(通过计算,掌握公顷与平方
米之间的进率。100×100=10000平方米,1公顷=10000平方米。)
二、引入情境,探究新知
2. 问题:很多同学都在体育场或是电视里看到过400米跑道。400米 跑道围起来的那部分的面积大约是1公顷。请你闭上眼睛回忆
一下400米跑道围起来的那部分面积的样子。
3. 问题:现在谁来说一说“1公顷”的面积给你什么感受?
预设:1公顷面积很大。
1. 导语:现在我们一起来借助实物感受1公顷有多大。
(三)感知1公顷的实际大小
1. (1)北京的故宫博物院占地面积约72公顷,
合( )平方米。它是世界上
现存规模最大、保存最完整的古代宫
殿建筑群。
三、巩固练习,提升认识
(2)颐和园占地面积约2900000平方米,  合( )公顷。
720000
290
(3)鼓浪屿是一座美丽的小岛,占地面积约
1870000 平方米,合( )公顷。
187
②问题:请你完成后和同学说一说你是怎么做的。(学生汇报)
①填空。
(4)大明湖是济南三大名胜之一,景区占地面积
约103公顷,合( )平方米。
1030000
三、巩固练习,提升认识
⑤要求:请你出两道关于公顷和平方米换算的题目考考你的同桌。
③问题:这4道题有的要求把平方米换算成公顷,有的要求把公顷