高中政治微课教学设计——《人大代表：肩负着人民的重托》.docx

高中政治微课教学设计
——《人大代表:肩负着人民的重托》
授课教师姓名
黄海容
微课名称
《人大代表:肩负着人民的重托》
知识点来源
□学科: 政治□年级: 高一□教材版本:人教版
□所属章节:必修二第五课第一框《人民代表大会:国家权力机关》
录制工具和方法

设计思路
首先,导入2015年3月全国大民代表大会的有关图片,集中学生的注意力,引发探究兴趣并进入课题的学习。
其次,通过知识点回顾、合作探究、情景材料分析分别引出人民代表大会代表的法律地位、产生方式、任期以及职责,重点是讲授人大代表的权利与义务。
最后,通过布置课后作业——角色模拟(假如我是惠州市人大代表),理论联系实际,巩固深化对人大代表职责的理解。
教学设计
内容
教学目的
通过创设情境、问题探究,让学生从实际中分析和理解人大代表的法律地位、产生方式、任期以及权利与义务;在情景材料的感化熏陶中,增强学生政治参与的意识与服务基层的社会责任感。
教学重点难点
重点:人大代表的职责;
难点:人大代表的权力,尤其是质询权的理解。
教学过程
第一部分:导入有关全国人大代表开会的图片场景,吸引学生探究发现问题的兴趣,并引入对人大代表相关知识的学习。
(图片)2015年3月5日—15日,十二届全国人大三次会议在京开幕举行,由35个代表团组成的近3000名全国人大代表将齐聚一堂,共商国是。
第二部分:通过回顾知识点、合作探究、分析情境材料讲授人大代表的法律地位、产生方式、任期以及职责,重点是分析人大代表的权利与义务。
回顾知识点“我国的国家性质”,人民民主专政的社会主义国家,由于实际情况的限制,广大人民不直接行使国家权力。
人民选出的人大代表——肩负人民的重托,直接行使国家权力。
合作探究:每年是谁参加人民代表大会?人大代表是如何产生的?人大代表每届任期几年?通过设置与人大代表相关的问题,引导学生从教材内容中寻找要点,归纳人大代表的法律地位、产生方式、任期。
法律地位:国家权力机关的组成人员。
产生方式:县及县以下的人大代表通过直接选举产生,县以上的人大代表通过间接选举产生。
任期:每届任期五年,可以连选连任。(引入事例:全国人大代表申纪兰)
人大代表的权利:通过情境材料分别引出人大代表主要的四个权利——提案权、审议权、表决权、质询权。
提案权:依据法律规定的程序向人民代表大会提出提案。
审议权:审议各项议案。
表决权:表决各项决定。
质询权:依据法律规定的程序,对政府等机关的工作提出质问并要求答复。
(阅