飞夺泸定桥说课稿.doc

《飞夺泸定桥》说课稿
涧东小学何丽平
一、说教材
《飞夺泸定桥》是四年级上册五单元“桥”中的第一篇课文,这篇课文主要记叙了红军战士为了渡过大渡河北上抗日,飞夺泸定桥时,惊心动魄的战斗。从而让学生感受到红军战士的英勇无畏,学习战士们不畏艰险,勇往直前的革命精神。
课文按事情发展的顺序,紧紧围绕飞和夺展开故事情节,结构条理非常清楚。全文分四个部分:1、为什么夺泸定桥。2、是怎样与敌人抢时间。3、红军怎样夺天险。4、红军顺利渡过大渡河。其中飞和夺的过程是全文的重点内容,飞强调神速,夺强调神勇,可谓飞中见智,夺中见勇。
二、说教学目标
1、学习本课生字、新词,在理解课文的基础上,了解红军飞夺泸定桥的经过。
2、学习按事情发展顺序的写法。
3、理解题目中“飞”、“夺”的含义。
4、学习红军不畏艰险、不怕牺牲,勇往直前的英雄气概。
三、说教学重点
3、理解题目中“飞”、“夺”的含义。
4、学习红军不畏艰险、不怕牺牲,勇往直前的英雄气概。
四、说教学方法
运用情景教学法,通过播放飞夺泸定桥视频,让学生进入情景,体会夺桥的难,红军的勇;充分运用读、思、议、练的方法领会红军不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前的大无畏精神。
五、说教学过程
一、谈话导入,激发兴趣。
学生读题
师:读了课题,你想知道什么?(生自由发言。)
生可能会提出:谁夺泸定桥?为什么夺泸定桥?是怎样夺的?结果怎样?
[ “疑为思之始、思之端”。让我们走进文本去寻找答案。]
二、初读课文,整体感知。
1、默读课文,边读边思考开始提出的问题。
2、课件出示生字词,生开火车读,师生正音。生齐读,指学困生读。
3、指名反馈,师相机板书。
4、课文是按怎样的顺序来写的?指导按事情发展顺序给课文分段。
5、师生小结课文的主要内容。
三、品读“抢时间”。
1、请大家再读读第4、5自然段,思考:红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的?
①用“——”和“~~”分别画出红军遇到了哪些困难和怎样克服困难的?
困难:A、高山峻岭;B、敌人阻击;C、一整天没吃饭;D、对岸敌人出现火把;E、下雨火把被浇灭。
克服:A、翻山越岭;B、击溃敌人;C、忘记饥饿和疲劳;D、点火赛跑;E、冒雨前进;F、智斗敌人;G、敌宿营,我照进……
②说一说在你的心目中,这是一支怎样的红军队伍?
学生谈看法,结合所画的句子来说。
如:机智——与敌人的对话;
顽强——克服重重困难:山高路远、忍饥挨饿、冒雨摸黑、与敌作战;……
2、指导朗读,读出红军的英勇顽强。
品读“攻天险”。
读第5自然段,体会到了什么?1、自由朗读,说说自己读了之后,知道了什么,想到了什么。
2、根据学生的阅读体验,课件出示第六自然段中“泸定桥离水面……涛声震耳欲聋”这段文字,结合学生的生活体验,师生共读、共议,再借助课件身临其境,感受泸定桥的险。
同学们,请你们边读课文边画一画表现泸定桥十分险要的语句,谈谈自己的体会。(生自由发言。)
3、指导朗读,读出泸定桥的危险、可怕。
五、体会“攻天险”,再次感悟
导读:同学们想象一下,一边和守城的敌人作战,一边要走过这样的险桥,可能会出现怎样的情况?(生发言。)
师小结:即使随时都有中弹,掉入大河的危险,可红军战士连眼