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幼儿园精细管理初探
摘要:在当前精细管理的大环境下,将幼儿园一日活动中保教工作各环节进一步细化,提炼出标准化操作现场与岗位规范,有利于幼儿园精细管理再上新台阶。
关键词:精细化;标准化;工作流程
一、创设标准化现场
标准化现场为教职工提供了标准化操作的环境,是实施精细管理、规范保教行为的基础,其从一日活动各环节入手,找薄弱点、找突破点,大到工作人员精神面貌、人文环境的创设,小到每一件物品的摆放都有细致的标准,使每个岗位、每项工作“做什么”“如何做”“做到什么程度”了然于心,易于遵守,更便于日常操作与考核,杜绝教职工的随意行为,提高执行力。
班级活动材料丰富,单靠某个老师管理,工作量非常大,目视化环境的创设,结合孩子的年龄特点及班级常规工作特点,以具体形象的标识帮助幼儿自我管理。如固定饮水区幼儿口杯接水的位置,排队喝水标志线让幼儿自主饮水;盥洗室“六步洗手法”图片引导幼儿正确的洗手方法;幼儿口杯架、毛巾架设置相应图标,引导幼儿独立使用自己的物品。制作表演图谱、折纸剪纸图示、建构范例图、阅读图书的流程及注意事项等图示随时提醒幼儿遵守活动规则;设置分区牌,避免区域活动“挑食”和“扎堆”现象,为活动室内繁多的操作材料建立“家”,使幼儿能准确地找到摆放位置,减少随意摆放,养成物归原处的好习惯。材料整理根据幼儿年龄特点设置,小班材料筐与主题结合以动物对应为主,在取放材料的过程中,学习实物一一对应;大班结合幼小衔接内容以文字与数字结合。创设会说话的环境让孩子们学会自主开展活动。
幼儿园的如厕环境的物品设置、取用、氛围都与家庭有很大的区别,因此从幼儿一入园开始就要提醒幼儿掌握正确的如厕方法,遵守如厕秩序更显得重要。幼儿园通过张贴如厕流程照片提醒幼儿正确的如厕方法;通过排队“小脚丫”提醒幼儿如厕人数多时要学会排队等待;还可以通过安装小把手、厕纸随时取、安全如厕标志图等细节尽力为孩子们创设安全、方便、温馨的环境。对于存在安全隐患的插座、有铁丝的地方,把橱柜或棱角布置成背景或用软布挡住,或者贴上安全小提示、禁止触摸的标志等,尽量细致思考,不遗漏任何环节,尽力做好安全防范。
在环境的创设上老师就像导演,从幼儿的发展需要出发有意识地为孩子们创设自主、自立、自理的环境,让孩子学会生活,遵守规则。标准化现场的创设为精细管理实施奠定了基础。
二、工作流程标准化
精细化管理关键是落实,流程的执行是重点。因此流程的制订要遵循自下而上的原则,在充分研究各岗位工作特点的基础上确定工作流程,突出“工作流程为保教工作服务、为幼儿发展服务”的特点,“做正确的事,正确地做事”。管理始于流程,绩效起于标准,工作流程的精细化便于有效指导、规范各岗位人员的工作,达到所有工作都有规划、有安排,并处于有序管理状态,每个人都有相应指标、相应责任,使日常操作与考核一目了然,并易于遵守,从而杜绝教职工的随意行为,充分发挥其自主性,提高某执行力。
以户外体育活动组织为例,分别从幼儿行为规范、主班教师、副班教师、保育员、保健医等