药剂学课程教学改革体会.pdf

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药学教育 2006 年第 22 卷第 1 期
·教学园地·
药剂学课程教学改革体会
何文杨克钊郭咸希王军
武汉大学药学院(武汉 430072)
摘要从理论教学的生动化、实验教学的多样化、新型教学方式的尝试及教师业务水平的提高等四个方面,对药
剂学教学改革2做2了全面的总结。其目的在于进一步深化药剂学课程教学改革,提高教学质量。
关键词药剂学;教学改革;体会
药剂学是医药院校药学专业的重要专业课,是要让书本“活”起来,让课堂“活”起来,需关注以下三
一门Ξ涉及多学科的应用技术学科,既具有相当的理点:
论深度,又具有很强的实践性。学好药剂学,不仅要 1 注重语调的抑扬顿挫
求学生掌握坚实的专业理论知识,还需要使学生具理论教学主要靠教师的讲解,而讲解能否在较
有熟练的基本操作技能及初步的科学研究能力,其长时间内抓住学生的注意力,至关重要的是语调的
教学质量的好坏与学生毕业后从事药学工作的能力变化。教师的生动讲解,可使原本枯燥的理论变得
高低有着密切的关系。如何提高药剂学的教学质极具吸引力,而语调的适时变化,是使吸引力维持的
量,激发学生学习的主动性;如何激发学生的思维及重要因素,如在讲解一般内容时,语速可较快,语调
创造力,提高他们思考问题及动手解决问题的能力较低;而在遇到重要内容或难点时,可放慢语速,提
以及如何全面、公正地衡量学生的学习效果,是教师高音调,使学生很容易从教师语音的变化上判断出
们苦苦探索的课题。重点、难点。从某种意义上说,教师应具备一定的演
2001 年,武汉大学药学院药剂学教学改革被列说家素质,能根据内容的改变而变化自己的情绪和
为学校教学改革研究项目,这为进一步深化本课程语言,才能使学生有兴趣去听好、去学好每一个章
的教学改革,提高教学质量提供了良好的建设平台。节。
经过近 5 年的努力及探索,药剂学的教学效果日益 2 多媒体的全面利用
提高,已成为武汉大学药学院的品牌课程。多媒体是使药剂学教学“活”起来的最有力的手
一、加深理论知识的讲解,注重理论教学的生动化段,特别是大量原本抽象的剂型制备过程,可由动画
药剂学是以剂型为中心,研究其配制理论、处方或小短片形象展示。如片剂的湿法制粒,由制软材、
设计、制备工艺与设备、质量控制及合理应用等多学制湿颗粒、再干燥等步骤组成,以前仅凭教师的口头
科渗透的综合性技术学科。人民卫生出版社出版的讲解,学生很难理解什么是软材,如何判断软材质
《药剂学》是药学类专业本科生的主要专业课教材, 量,颗粒如何成型等问题。现在笔者将这一制备过
它既浓缩了国内外药剂学发展的经典基础知识、基程拍成短片,学生看后,感性认识增强,接受较快。
本理论及成熟技术,同时又充分折射出药剂学的前在教学改革中,笔者编制了“药剂学教学多媒体光
沿进展及最新动态,是教师、学生都应充分利用及深盘”,并已由武汉大学出版社正式出版。现在,本科
刻理解的专业书籍。生、研究生药剂学教学全面实现多媒体化,并与传统
教材是死的,人却是活的。“填鸭式”教学早已的板书有机结合,学生普遍反映学习兴趣提高了,收
受到摒弃,教师应更多地思考如何将每一堂课变得效也更大了。
生动活泼而又卓有