13、-卖蟹-教学设计-教案.docx

教学准备
1.   教学目标
知识与能力:1、把握小说刻画人物的艺术手法,分析人物形象。
2、体会文章作者的感情倾向,从而领悟文章的主旨。
3、体会文章生动浓郁的生活气息和乡土特色的地方语言。
过程与方法:学习通过人物的语言、动作、心理的描写、矛盾的冲突,体现主题思想
情感态度与价值观:学习作品主人公对恶人寸利不让,对善人以诚相待的优秀品格。
2.   教学重点/难点
1、习通过形象的描写刻画栩栩如生的人物形象。
2、仔细品味语言感悟文章主旨。
教学难点:体会文章作者的感情倾向,领悟文章的主旨和写作意图。课时安排: 1课时
3.   教学用具
4.   标签
   教学过程
教学过程:
   一、导入新课:麦子黄了梢的时候,正是蟹肥的时节。这不,在一座海滨小城的早晨,正向我们走来一个健美活泼的卖蟹小姑娘。她红扑扑的脸上带着甜甜的笑,身边立即挤满了一大群买蟹的人。其中,有两个一胖一瘦的最突出。想知道这里发生了一个怎样的故事吗?请走进王润滋的《卖蟹》世界。
  二、整体感知:
     1、检查课前预习,扫除阅读中的“拦路虎”:(出示小黑板:注音、填字或释词)
    蟹螯(   )   一liǔ(   )   cūn(   )裂       溻(   )透  莞(   )尔  niè(   )嚅(   )          翘(  )首而待
    ⑴皴裂 ⑵嗫嚅  ⑶翘首而待      ⑷诡秘
注:以口头提问和板书默写的方式解决字词,师生一起纠正。然后给学生二分钟巩固,强化记忆。
2 、作者链接  
王润滋,当代作家,是《胶东文学》主编,威海“作协”副主席。出生于文登家村,1967年毕业于文登师校,作品有《内当家》、《卖蟹》、《鲁班的子孙》等。1970年开始从事专业创作。1980年发表的《卖蟹》获全国优秀短篇小说奖,1982年加入中国作家协会。      
     请说出二、三个威海本土作家及他们的代表作品。(冯德英《苦菜花》、《迎春花》、《山菊花》袁学强《咱们的牛百岁》孙贽翔等)
   师鼓励:我们的“海文化”哺育了许多扬名国内的本土作家创作了“三花”的冯德英老前辈,还有袁学强等,不少作品搬上了舞台、屏幕和选进了中学的教科书。咱们同学也要努力呀!
3、再次通读小说后,合上课本,请思考:本文主要写了什么内容?用简洁的语言进行概括。
   学生交流,发言:在一个海滨小城的早市上,一个卖蟹小姑娘和两个买蟹人之间的故事。
三、探究赏析:
1、默读课文,看看作者主要是以什么手法刻画三个栩栩如生的人物形象?并试着分析一下他们分别具有怎样的性格特点。(手、脑和眼齐动起来,用手中的笔在书中圈圈画画,将灵感闪现的那一刹那点评在语句旁,是你发言的精华。)
学法及用意:  此环节采用自主、合作、探究的学习方式,让学生先自主阅读,,划出人物的肖像描写、语言描写、动作描写的语段,接着小组成员合作研讨,各抒己见,最后旁批上大家探究的结果,培养学生的合作、创新精神。
    ⑴各小组交流所划语句及心得:
运用了惟妙惟肖的肖像描写:
过滤嘴——有位出众的胖子--------------像刚出锅的馒头。(养尊处优、富态优裕)
小姑娘——那小姑娘不过十五六岁------带一股纯朴的农村气息。(纯朴健美、活泼可爱,充满