30、爱迪生救妈妈 教案.doc

第一课时
教学内容:人教版二年级下册第30课爱迪生救妈妈(第一课时)
教学目标:
,会写9个生字。
、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并理解生词。
,学好第2、3自然段,体会妈妈的病情严重,大家又束手无策。
教学重点:
学习生字,积累词句;读中感悟,体会妈妈病情的严重。
教学难点:读中感悟,体会妈妈病情的严重。
教具准备:课件
课时安排:2课时
教法:读书指导法
学法:讨论法
教学过程:
一、介绍爱迪生,导入新课
师:孩子们,我们已认识了我们中国汉代爱观察,肯动脑的小张衡,今天我们又要认识美国一个聪明小男孩,他叫爱迪生(板书:爱迪生)
师:说说你怎样记住了“迪”,给它找找朋友。
师:孩子们,你们了解爱迪生吗?(学生自由发言)
师:爱迪生非常了不起,他的一生有2000多项发明,平均每15天就有一项发明,这在世界上是独一无二的,因此他被誉为世界发明大王。
师:有一次他用自己的聪明智慧救了妈妈。(板书:救妈妈)读读这个故事的题目。(学生读一遍,师:多么了不起的爱迪生啊,再读一读)
二、初读课文,整体感知课文。
师:孩子们,让我们走进爱迪生的家,去结识这们聪明的小男孩吧。请大家打开书本,自由地读读课文,把字音读准,把课文读通顺。开始吧!
师:课文看大家读得那么认真,课文中的生字词交上朋友了吧?老师来考考你们?出示:(生读)
检查    急性阑尾炎
师:你知道什么叫急性阑尾炎吗?急性阑尾炎是一种突然发作的病,它一发炎非常疼痛,还能夺去人的性命。突然发作的又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎(指名读)
一溜烟似的    明晃晃      亮堂 
一溜烟似的:“溜”这是个多音字(注意第四声),“似”也是个多音字,在文中和“的”连成词语读翘舌音。
明晃晃:这里的“晃”是多音字,单个字读第三声,连成词语组成了ABB结构,在读的时候读音要变化了。当第一个(A)不读第一声的时候,后面两个读第一声,如“明”读第二声,连起来就读明晃晃(míng huāng huāng)(生练读)。当遇到第一个音是第一声,那后面就读它本身的音。如:金(jīn)灿灿(càn càn)
亮堂:这些生字把它放到词语中,有的读音发生了变化,如:“堂”单个的读第二声,放到词语中读轻声。(生练读“亮堂”)
恍然大悟  斥责   委屈    夸奖
师:孩子们,你能在这组词语中找出一对反义词吗?(斥责和夸奖)
师:我们先来学写这对反义词朋友。在书写时,要提醒大家什么?
教师范写,学生书写。(范写即板书:夸奖斥责)
师:写完的,请大家把这对反义词朋友记在心中。孩子们,请大家再次读一读课文,找一找,文中是谁夸奖夸,是怎样夸奖的,又是谁斥责谁,怎样斥责的,找出有关的句子。(板书:? ?)
出示句子:
医生夸奖爱迪生,说:“今天多亏了这个小家伙,他真是个聪明的孩子!”
爸爸一见又急又气,斥责道:“什么时候了,还胡闹!”
师:谁来当个小医生来夸一夸爱迪生?(指名学生读句子)
师:你还可以加上自己的动作来夸一夸。(指名学生读句子)
师:谁来当爱迪生的爸爸来斥责一下儿子?(指名学生读句子)
师:当我们做了错事,受到父母责备的时候,爸爸妈妈的声音是怎样的?谁再来斥责一下爱迪