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临邑县理合中学
学校文化理念系统
二○一四年三月
临邑县理合中学“合·和”文化理念系统纲要
核心理念:合·和
基本理念
校训:敦品砺行和谐竞进
校风:明德至善弘毅求真
教风:精业善导乐教爱生
学风:励志成学勤习累功
发展愿景:缔造乡村教育典范铸就学子和谐乐园
办学理念
办学宗旨:为学生全面发展服务为学生终身幸福奠基
办学特色:创以生为本小组课堂求润物无声育人境界
德育理念:诚爱相融,引善育美礼学并长,端品导行
治校理念:同心同德求真求实开放开创卓立卓越
培养目标:基础扎实、素质全面、志高行远、踏实竞进的时代新人
口号誓词(见正文)
校长寄语:
教师誓词:
学生誓词:
临邑县理合中学“合·和”文化理念系统(MI)
核心理念:合·和
阐释:
核心理念是学校发展、规划、教学、育人的指导思想,是学校办学的旗帜,是学校师生的理想信念,是学校文化的价值核心,是一切办学行为的逻辑起点。
合·和——《易·乾·象辞》云:“乾道变化,各正性命,保合太和,乃利贞。”“保合太和”之“太和”作为中和的理想状态,是生生之太和,是动态的和谐。“太和”论既指寓天地人万物是一个有机的整体,又明示天地人万物只有在高度和谐统一中才能获得最佳的存在状态和发展方式。理合中学以“合·和”作为学校核心理念,意指学子们在互助合作学习中相互交流、共同发展,积极营造出一种和谐共进的氛围,最终实现有教无类、教学相长,师生携手成长和进步。
在新的历史时期,理合中学全面贯彻党的教育方针,结合新课程理念进行教育教学实践改革,积极推进素质教育进程,积极探索分组合作教学模式,引导学生自主学习、合作学习、探究学习。小组合作教学的核心即是通过指导小组成员展开合作产生和谐的强大力量,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定教学任务的目的,改变了教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动地位的局面,从而激发了学生的主动性、创造性。
“合·和”作为理合中学的核心理念,既提出了明确的方式手段,又确定了明晰的目标追求,将在学校各项工作中起到引领、导航和凝聚的作用。“合·和”
是对理合中学教学特色、人文氛围的有力彰显,是对学校历史的传承、对未来的着眼,它必将激励全校师生敦品砺行、厚积薄发、精进不息,开拓、创造特色之韵,以崭新的面貌再创新辉煌。
基本理念
校训:敦品砺行和谐竞进
阐释:
校训是指学校提出的对学校全体人员具有规范、警策、引导作用的思想指南,它能形象而忠实地概括出学校的整体价值追求,蕴含着师生的道德理想、学术人格和社会责任。校训是对学校核心理念的整体写照和真实反映。
敦品砺行——“敦”本有厚重之意,引申为奋勉、敦促、勉力。“敦品”就是砥砺品德、提升涵养,语出清代学者梁章钜《归田琐记》:“先生敦品励学,实为儒宗。”“砺”是历练、磨炼的意思,“砺行”就是不光要勇于学以致用、敢于坚定实践,还要在经历挫折时磨炼意志、志趣,要以百折不挠的精神投身于学习、生活及今后的工作中去。理合中学在四十多年的发展历程中,始终重视对教师品德的砥砺和学识的提升,注重引导学生学会自学、创学,做到乐学、会学、笃学、笃行,使学生志向高远又能砥砺操行。理合中学以“敦品砺行”为校训,契合学校重德育、讲效率的育人理念,是学校永葆先进性、实现突破发展的内在动力。
和谐竞进—