羌村三首(之三)
学习目标:
1. 通过查阅工具书,准确朗读诗歌。
,查阅资料,理解诗歌内容。
3. 理解诗意,品味诗人的思想感情。
学习过程:
知人论世
查阅资料介绍作者。
2. 查阅资料了解写作背景。
二、读古诗
,把诗读顺畅。
,读出诗的节奏和韵味。
三、懂诗意
结合注释了解诗的大体意思。发挥想象,以第一人称复述故事。
1、前四句先安排了一个有趣的序曲:“客至”的当儿,庭院里发生着一场鸡斗,群鸡乱叫。待到主人把鸡赶到它们栖息的庭树上(古代黄河流域一带养鸡之法如此),院内安静下来时,这才听见客人叩柴门的声音。这开篇不但颇具村野生活情趣,同时也表现出意外值客的欣喜。
2、来的四五人全是父老,没有稍为年轻的人,这为后文父老感伤的话张本。这些老人都携酒而来,酒色清浊不一,各各表示着一家心意。在如此艰难岁月还这样看重情礼,是难能可贵的,表现了淳厚的民风并未被战争完全泯灭。紧接四句以父老不经意的口吻道出时事:由斟酒谦称“酒味薄”,从酒味薄说到生产的破坏,再引出“兵革既未息,儿童尽东征”。时世之艰难,点明而不说尽,耐人寻思。
3、末了写主人致答词。父老们的盛意使他感奋,因而情不自禁地为之高歌以表谢忱。此外言“愧”,暗中照应“晚岁迫偷生”意。如果说全组诗的情绪在第二首中有些低落,此处则由父老致词而重新高涨。所以他答谢作歌,强为欢颜,“歌罢”终不免仰天长叹。所歌内容虽无具体叙写,但从“艰难愧深情”句和歌所产生的“四座泪纵横”的效果可知,其中当含有对父老的感激、对时事的忧虑、以及身世的感喟等等情感内容。不明写,让读者从诗中气氛、意境玩味,以联想作补充,更能丰富诗的内涵。写到歌哭结束,语至沉痛,令读者三复斯言,掩卷而情不自已。
四、知内容
读古诗,这首诗主要写了什么内容?
五、悟诗情
从人物的言行中你知道到了哪些内容?你感受到作者怎样的感情?(结合诗句品悟)
六、背古诗
比一比,看谁背得快,背得准
七、拓展延伸
面对杜甫,你会说些什么?
八、课堂小结
通过本节课的学习,你收获了什么?
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