向日葵教学设计.docx

大班美术:向日葵(线描画)
 
一、设计思路:
    在欣赏了梵高爷爷的名画“向日葵”后,孩子们对向日葵有了一定的了解,对向日葵的造型也非常的喜欢,但是梵高爷爷的油画的画法离孩子们还有一定的距离。而主题中最近一次的美术活动“四季的树”,孩子们尝试了运用线描的方法进行绘画,对线描画中的线条、花纹有初步的印象,因此在此基础上,在设计了本次活动,让孩子们用线描的方法表现自己喜欢的向日葵的造型,可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。
二、活动目标:
1、尝试运用多种线条与花纹装饰向日葵。
3、感受不同粗细的线条、多种花纹图案组合在一起的美。
三、活动准备:PPT课件、范例、勾线笔(粗、细每人各一支)、展示板两块
四、活动过程:
一)观察向日葵
播放ppt图片,出示黄橙橙的向日葵世界的画面,让幼儿欣赏向日葵。
提问:你喜欢向日葵吗?为什么?
二)欣赏《向日葵》
1、出示梵高《向日葵》并提问:是谁画的,用什么画的。
  梵高画的向日葵我们称它们是什么“微笑的花朵”,为什么?
2、出示线描画《向日葵》并提问:用什么画的,和梵高的向日葵一样吗?不一样在哪里?
一起观察线描画里的向日葵有什么特别的地方,引导幼儿观察线条、花纹、图案。
三)教师示范用线描画画出向日葵
1、一起来画画自己喜欢的向日葵。先用粗线条在纸得得中间画一个又圆又大的花盘,再在花盘的四周画出花瓣,花瓣要一头尖尖的,一片连着一片画在花盘的四周。然后画出向日葵的茎和叶子。
2、画好一株向日葵后,我们还可以学学梵高爷爷作画的方法,多画一些,可以把向日葵画得有的在前面,有的在后面,后面的只要画出花的一部分就可以了,不需要完整画出,有的大有的小,有的高有的低,这样的画面才好看。
3、现在我们可以调换手中的笔了,换成细笔,然后在花盘、叶子、茎里画出各种线条和花纹。
四)提出作画时的要求,幼儿绘画向日葵
1、除了老师画里已经有的线条、花纹,还有其他一些线条、图案我们也可以运用的(出示不同类型的线条、图案,让幼儿在作画时进行选择)
2、今天老师给每位孩子准备了不同粗细的两支笔,请小朋友在画大轮廓线条时使用粗笔,画里面的小线条和花纹时使用细笔,线条有粗有细,你的向日葵才能更加生动。
五)交流展示
1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上,供其他孩子欣赏。
2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅画,说说理由。
活动延伸:
    提出在区域游戏中把向日葵在进行润色,在轮廓线的外层再涂一
点颜色,使画面更鲜艳。
五、活动自我反思:
本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升,及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合,且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的要求,即多种图案组合在一起。由于在欣赏的时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向日葵画面的美,对绘画向日葵也产生了积极的情感,所以在坐化过程中我发现孩子们的主动性比较强,连平时比较顽皮绘画时画面经常比较糟糕的戴浩天在本次绘画中都非常认真,画面布置和线条运用都比较好,因此我觉得前期的欣赏为本次活动打下了良好的基础。
在活动中虽然每个孩子积极参与,在孩子们的画面中也初步找到了梵高大师绘画向日葵的手法,即向日葵的方向不仅有前面的