曹操总结评价...ppt

执教老师:南岸区大兴场小学刘遵利
指导老师:南岸区教师进修学院彭晓群
评说曹操
语文综合实践
第四课时总结评价课
设计理念
新课程标准明确指出:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”也就是说,综合性学习是写作、,综合性学习“强调通过在学生发展的各个环节具体关注学生的发展来促进学生的发展”。根据综合性学习的这些特点,我在引导学生开展“《三国演义》人物之评说曹操,中外经典名著读书卡片交流活动”总结评价时,把评价的重点放在学生在活动中表现出来的兴趣、好奇心、投入程度、合作态度、意志、毅力和探索精神,学生对祖国语言、人类文化的热爱情感和行为上,以定性评价为主,适当地辅以量性评价。通过学生对评价过程的全面参与,使评价过程成为促进学生反思,加强评价与教学相结合的过程,成为学生自我认识、自我评价、自我激励、自我调整等自我能力不断提高的过程,成为学生与人合作的意识和技能不断增强的过程。
:
1、引导学生客观、公正、多元地评价自己及别人,进一步培养学生口语表达能力,促进同学间的合作交流与相互学习。
2、总结本次综合性学习的体会和收获。
3、激发学生继续读古典名著的兴趣,总结分析人物及制作读书卡片的方法。
4、根据交流写出本次综合性学习感受。
,难点:
1、多元地评价自己及别人。 2、总结读书方法及制作读书卡片的方法。
3、根据交流写出感受。
教学准备
1、学生准备:带上自己活动过程中随时记录下的点滴收获和体会,以及活动前拟订的活动计划,制作好的读书卡片。
2、教师准备:投影仪,评价表
:
,激趣。
二、活动体会:(师引导生回忆总结体会,全班交流)
三、开展多元评价:(根据评价表进行多方面的评价)
1、由个人进行自评和评别人。
2、小组内交流,互评。
3、小组汇报评价结果,全班交流,师生共评。
四、教师对本次活动总结。
评价内容
评价标准
自评
小组评
收获
改进
综合评定
参与的态度


,能和同学交流,尊重他人
获得的
体验
,乐于研究,勤于动手
“反思”

学习方法的掌握


实践能力的发展
、探索的欲望
、自主学习,主动发现问题,提出问题,寻求解决问题的方法
说说心里话
注: 每项达到要求获得一颗☆,一共获得17颗☆以上为A级,14 -16颗☆为B级,10-15
颗☆为C级,10颗☆以下为D级。
“评说曹操”综合性学习个人评价表
调查组
评曹操奸的小组
评曹操雄的小组
评曹操才的小组
知识大王:
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