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上天的蚂蚁
城关镇中心小学王晓艳
教学目标:
1、会认13个生字,会写“常、抬、试、充、信”5个生字,在读中感悟词语的含义。
2、朗读课文,体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。
教学重点:会写“常、抬、试、充、信”5个生字.
教学难点:读懂课文,领悟课文所讲述的道理。
教学过程:
谈话导入,出示目标。
瞧,它是谁?(出示蚂蚁图片),和老师一起写课题。——蚂蚁。今天我们一起认识一只了不起的蚂蚁。板书课题。
2、小小的蚂蚁,为什么能上天呢?只要我们认真读书,就能找到答案并完成我们本节课的目标;出示学习目标:
1、会认13个生字,会写“常、抬、试、充、信”5个生字,在读中感悟词语的含义。
2、朗读课文,体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。
二、自主读识
1、请大家自由读课文,
(1)、读准字音,读通句子,不认识的字
用学过的方法自己解决。
(2)、难读的句子多读几遍。
2、检测字词
插入云霄鼓励连连告退充满自信终于
抬头仰望身材魁伟俯下身子身强力壮
(自由读、开火车读)
随文识字、理解词义。
1、“插入云霄”这个词在文中那句话中?
读句子:“有一棵树很高很高,高得插入了云霄。”看图理解词义。
指导朗读。
2、3自然段也有两句描写树高的句子,试着找一找:
“从树干往上爬,一直往上爬,就能爬到天上去。”
“他抬头仰望,脖子都仰酸了,也忘不到树尖。”
(指导朗读,读出通天树的高。)
2、“身材魁伟”什么意思?哪个词和它是近义词——身强力壮
(指导读词,读出高大,强壮。)
3、巨人面对通天树是怎么说、怎么做的呢?指生读4——7段
找出巨人说的话:“好高哟,要想爬上去是根本不可能的!”
“不行,我爬不上去!”(指导读)
老爷爷是怎么鼓励巨人的?齐读
白胡子爷爷鼓励巨人:“试一试吧,你身强力壮,也许能爬上去!”
(指导写“试”字)
小结:在老师的鼓励下,同学们把字写得真漂亮,可巨人在老爷爷的鼓励下却说:“不行,我爬不上去!”指生表演巨人的“连连告退”。
(2)这是一个怎样的巨人?(胆小、懦弱、怕苦怕累)
合作读议
1、出示:
这是一只怎样的蚂蚁?
(1)、默读8—13自然段, 找一找小蚂蚁的话,
同桌读一读。
(2)、想一想,这是一只怎样的蚂蚁,同桌说一说
2、检测
指名学生读小蚂蚁的话?
“我能爬到天上去!”
“您往地上瞧!”
“我能行!”
“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”
说一说,这是一只怎样小蚂蚁?
(自信、勇敢)
3、分角色读,老师现在就是白胡子老爷爷,你们就是自信、勇敢的小蚂蚁。看看哪只小蚂蚁能用上刚才的话回答爷爷的问题。
(小结:从大家的回答中爷爷听出了自信,随机指导“信”字。要做成功一件事,光靠自信行吗?还要靠什么?行动、努力。小蚂蚁说着,就开始爬树,边爬边说“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”)
引读,(理解小蚂蚁的坚持不懈、脚踏实地、)
小蚂蚁向上爬着,通天树太高了,想想他会遇到哪些困难呢?
大风把他刮下树来摔死!
A小蚂蚁的力量是多么弱小,他冒着被风刮下来摔死的危险一步一步不停地爬,他勇敢地说——(最后一句)
B:大雨会淋湿他,太阳会烤着他,他还是一步一步不停地爬,他坚定地说——(最