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汉字之美在熟稔
摘要:作为一名语文教师,不但热爱着这份与母语文化密切相关的工作,更深深地热爱着汉字这一群美丽的精灵。
关键词:美;汉字;语文
一、和谐之形
作为当今世界上依然被广泛使用的一种表意性文字,从最初的象形文字发展到现在,历经几千年的世事变迁,汉字走过甲骨成泥,钟鼎斑驳,竹简绢帛的古老岁月,历经秦朝的篆书,汉朝前期的隶书,直到汉朝末期才形成了笔画平直,形体端正的方块形文字。至今我们仍然摩挲着每个汉字,依然能从中看出我们老祖宗在创造文字时独特的审美视角。你看弯弯的“月”牙,给人以无尽的遐思之美。即使是脱离了象形文字后的其他构成形式,也各具形态美妙绝伦,双人为“从”,三人为“众”,可谓形意兼美;树梢之“末”,树根之“本”也都别具匠心;行戈为“武”,我们似乎从中可以听到来自远古的杀伐之声,倚木而“休”又让我们感受到劳作后的酣畅淋漓。
二、婉美之韵
汉字的美,还在于它抑扬顿挫的音韵。我们的汉字读音分为阴平、阳平、上声、去声,过去还有入声。声音有高有低、长短起伏,读起来让人慷慨激昂,热情奔放,心娱神悦……优美的汉字中我们可以聆听高山流水的情思,举杯怀乡的哀愁,长风破浪的豪越,乡野田园的恬淡
……种种婉美之韵会让你为之迷醉,为之痴狂。
三、隽永之意
因为是表意性文字,每个汉字都代表了至少是一种独特的意义元素。所以,我们在使用这些文字的同时,需要刻意玩味它们各自所特有的文字要义,力争将其最精妙的意义元素组合到适宜的语境中,以使我们民族文化的精髓发挥到极致,我们的先人把它称之为“炼字”。
作为一种美好的文化形式,我们教师有义务使其传承发扬,所以,我们需要做的就是通过各种形式让我们的孩子去接近它、喜欢它、熟稔它、热爱它,从而实现通过它来为我们自身发展提供服务和指导,达到快乐工作、幸福生活的目标。
参考文献:
,中国的瑰宝[J].教育艺术,2013(11).
作者简介:邢海燕,女,1986年2月1日出生,白城师范学院计算机科学与技术专业毕业,吉林省通榆县团结学校教师,研究方向:小学语文教学。