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如何写好学生评语
沾益县德泽乡米支嘎小学蒋俊丽
【摘要】评语是对学生一学年终极性的评价,是班主任工作的一项重要内容,也是一种教育手段。评定的目的是为了更好的学习,更好的进步。而不使学生丧失学习的动力,失去改正缺点的信心。一份好的评语在整体上应把握激励的原则,鼓励学生努力向上,要充分反映学生的个性特点,肯定学生,又要适当指出缺点,既能使学生正确认识自己,明确今后努力的方向,体会到评语的用意,并能使家长了解到子女的情况,有效的配合学校。
【关键词】评语班主任工作教育手段
评语是对学生一学年终极性的评价,是班主任工作的一项重要内容,也是一种教育手段。评定的目的是为了更好的学习,更好的进步。而不使学生丧失学习的动力,失去改正缺点的信心。一份好的评语在整体上应把握激励的原则,鼓励学生努力向上,要充分反映学生的个性特点,肯定学生,又要适当指出缺点,既能使学生正确认识自己,明确今后努力的方向,体会到评语的用意,并能使家长了解到子女的情况,有效的配合学校。那么要如何才能写好评语那呢?我个人有以下几点浅见:
一、平时注意积累,留心观察、寻找、发现学生的“闪光点”
写评语时开头就要对学生的“闪光点”予以充分的肯定,增强学生的成就感和成功感,让学生形成坚定的自信心。如我班有一个后进生,经常不按时完成作业,课堂上违反纪律,屡教不改,让人伤透了脑筋,但在班级卫生评比中,他却多次带领同学为班上夺得了荣誉。我在他的评语中写到:“你的集体荣誉感让人感动,你……好样的。”
写评语时,语言应该亲切,不易说教
写评语如果语气冷漠,就不易让人接近,就会忽视了评语对学生的教育作用。以往的评语中,常出现“该生”这样的字眼,虽是一个简简单单的词语,却给学生一种评头论足的感觉,会将老师拉到学生的对立面。写评语时,可把“该生”换成“你”或者换成名字﹙小某某﹚,这样可以增加师生之间的亲和力,学生会认为自己和老师之间是平等而不是对立的。如“你是一个聪明可爱的小女孩,写得一手漂亮的字,令老师赞叹。如果你上课不说小话,再改掉粗心大意的坏毛病,老师相信,你的成绩将更骄人。”这则评语,先肯定了优点,再提出了缺点,是在平等对话,学生更易接受,学生会感到老师对她的爱心和厚望,并为之努力。
写评语要有侧重点,写出个性,切忌千篇一律
对不同的学生要有不同的侧重点,要写出每一个学生的个性来,每一个学生的评语都应该不同。以往的评语,空泛而雷同,千篇一律,没有个性。如“该生热爱祖国、热爱集体、尊敬师长、团结同学……但上课欠专心,作业欠认真,希望今后改正。”这样的评语,往往不能激起学生的进步。
“看你作业认真,字写得漂亮,看着就是一种享受,这说明你认真,老师一直认为上课好讲话的同学一定不是你,但为什么又偏偏是你?如果你的表现也能像你的字一样漂亮,那么老师和同学一定会对你刮目相看,那时的你一定