庄子故事2则.ppt

春秋战国时期,群雄割据,风起云涌,贤哲奔走,百家争鸣,遂有蔚为大观的诸子散文:
《论语》平实质朴、富含哲理;
《孟子》笔力雄健、铿锵有力;
《荀子》行文气魄雄浑;
《老子》哲思清远深邃;
《墨子》质朴;
《庄子》恣肆…
《庄子》故事两则
惠子相梁
庄子与惠子游于濠梁
1、 积累文言词语,理解两则故事的寓意。2、感知庄子与惠子思维的不同, 理解庄子的志趣。
学习目标
了解庄子   
庄子,名周,战国时宋国蒙人,我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物,他继承并发扬老子的思想,世称“老庄”。庄子身处乱世,博学多才,家境贫寒而又有志节,身居陋巷,甘愿闲居独处。他不满现实,不与统治阶级合作,据传楚王曾以千金相邀为相,被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。
资料链接
了解《庄子》
《庄子》一书具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆,气势壮阔。庄子的想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学,哲学的文学”。
李白纵浪恣放的诗篇,直承《庄子》且不说,后如柳宗元论文,主张“参之在老以肆其端”,龚自珍《病梅馆记》那种追求个性解放的强烈感,显然汲取了庄周《秋水》篇的精神。
1. 收集资料,积累文学常识。
《〈庄子〉故事两则》均选自《》。庄周,是(朝代)哲学家,是诸子百家中家思想的代表人物。
学案自学
2、给下列划线字注音
相梁( ) 鹓( )
醴泉( ) 鸱( )
恐吓( ) 鯈鱼( )
濠梁( ) 邪( )
通读
朗读
诵读
品读
“读”出层次
通读课文,疏通文意
解释加横线词语:
惠子相梁
非梧桐不止
于是鸱得腐鼠
搜于国中三日三夜
安知鱼之乐
鱼出游从容
是鱼之乐也
相:名词用作动词,做宰相。    
 止:栖息。 
于是:在这时。 
 国:国都、京城。  
安:疑问代词,怎么。
从容:安闲自由;现在多指“在危险面前冷静不慌忙”。 
 是:这。
翻译下列句子
。
。
?
,是鱼之乐也。
,子之不知鱼之乐全矣!
。
.
‘吓’我吧?”
d. 白鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。
e. 你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是可以确定的!
朗读课文,感知人物
小组分角色朗读课文,注意读出语气,并初步感知人物形象。
合作探究
庄子与惠子游于濠梁
惠子相梁