[三年级英语]三年级上册英语教案1.doc

钓台办有效教学
教案
课   题
Lesson1 Good morning!
主备人
教学目标
。
:
-Good morning!
-Good morning!
:
Class begins !
Stand up, please!
Sit down, please!
Class is over.
What’s this?(这是什么?)
What’s missing?(缺哪个? )
Capital letter(大写字母),Small letter(小写字母)
、认读字母Aa 的印刷体和书写体的大小写形式。
重点
字母Aa 的读音及大小写的格式。
难点
Good morning!的灵活应用,课堂用语的理解与反应。
教学方法
示范法等
教具学具
一些英语图片、广告、说明书等,字母Aa 的印刷体卡片及书写体卡片、录音机、教学挂图。 
有效课时
三课时
课  时
第一课时
教学过程
教学环节
教学活动
个案
补充
有效导课

教师课前放英语歌曲The ABC Song。让学生先听后跟唱。教师说Class begins!并用手势示意学生起立,说Good morning,boys and girls!帮助学生说Good morning,Miss.../Mr…。并用手势示意学生坐下。
 

采用与儿童生活贴切的话题,通过问答让学生了解英语的广泛用途。TV 、WC、P等常见的英文标识,提问学生:“你认识这些标识吗?哪些地方的人都讲英语呢?你还见过哪些英语?”
有效学习

(1)通过手势让学生理解这些句子的意思,再让学生模仿、随着老师的指令去做。老师先缓慢的说:Class begins!Good morning,boys and girls!向学生招手以示问好,再引导学生说出Good morning,Miss.../Mr…老师再说:Sit down, please!并用手势示意学生坐下。告诉学生Good morning!是比较正规的问候语,常用于中午12点以前的见面。反复指着男孩教授boy/boys, 指着女孩教授girl/girls, 指着全体男女学生教授boys and girls, 指着老师自己教授Miss/Mr。如果下午上课则用Good afternoon!表示问候。练习课前用语三到四次。
(2)出示字母卡片,告诉学生每个英语字母都有印刷体和书写体两种形式,每种字体都有大写和小写之分。书报刊物用印刷体,我们写字用手写体,我们采用的是斜体行书,写时稍向右倾斜。出示字母卡片A示范读音[ei],Capital letter A(大写字母A),老师缓慢而清晰地用升调和降调读几遍,让学生静听,仔细观察老师的口型,在进行模仿跟读。把学生分为两部分,或分列或分行或分小组读,鼓励和表扬大胆开口发音的学生,对发音不正确的学生要耐心帮助纠正,鼓励学生多读多说,提倡学生互相帮助,不要讥笑他人。告诉学生Aa读作[ei],是由[e]到[i]的滑动,其中[i]发得短而模糊。给学生看小写字母a的卡片,教读Small letter a, 分别给学生看字母Aa的印刷体及书写体的大小写形式,让学生认读。。中含有长音[i:], 要读的长而清晰,气流不受阻碍,读成[si]或西。引导学生在背诵一组字母时前面的字母用升调,最后一个用降调,如:A ↗B↗ C↘。
 
有效检测

(1)教师说:Open your books to Page One, Lesson One. Listen, look and repeat(1).用英语或手势示意学生打开课本,翻到第一页,放录音,让学生跟读两遍。
(2)给出字母Aa 的印刷体和书写体的大小写卡片让学生集体认读,然后提问,个别学生回答。使用句型:What’s this?(这是什么?)It’s A.(她是A。)
 
(3)出示字母Aa 中的任意两个,提问What’s missing?(什么字母不在了?)。
有效小结
老师打着手势说:Open your books to page 3. Listen to the tape, please.(请把书翻到第三页,听磁带。)然后放录音,让学生跟读两遍,接着教师说Practise in pairs.(分组练习。)让学生跟周围的同学互相用Good morning,×××!打招呼。用Very good!(很好!)Well done!(做得好!)等给予鼓励。
 
有效作业
(1)听读第一课。
(2)做活动手册第Ⅵ题:Look,choose an