中班美术《漂亮的纸巾》.doc

中班美术:彩色的纸巾
安玉芳
教材分析:
染纸活动的目的在于使幼儿通过对染色技法、技能的学习,了解、感受由于色彩位置排列变化造成的色彩整体感的变化。
考虑到纸巾是我们生活中常见的日用品,孩子们对于它是再熟悉不过了,所以我就选用了纸巾作为材料,那如何让纸巾变得更漂亮呢?为此我就设计了本次活动——彩色的纸巾,让幼儿通过探索与尝试,在实际的浸染操作中自己发现问题、解决问题,进行自由创作,从而达到掌握浸染的基本方法。
我选择的中班美术《彩色的纸巾》,选自太原市幼儿园课程标准中班美术第一学期目标。让幼儿观察发现周围环境中人、物、(生活用品、环境布置、服饰等)的色彩美、内容美、形式美。尝试使用不同的绘画工具和材料,初步掌握使用方法。
教学目标:
1.  引导幼儿通过探索与尝试学习浸染的基本方法。
2.  引导幼儿体验中国的民间艺术——染纸带来的乐趣。
3.  培养幼儿动手动脑的能力和审美情趣。
教学重点:学习浸染的基本方法
教学难点:探索纸巾颜色变多变漂亮的浸染方法
教学准备:白蓝绿信封三个,各色颜料、纸巾、无纺布和u盘
教学过程:

一、  通过魔术,激发兴趣,导入课题。
,故意口向下倒给小朋友看,然后逐一变出白、蓝、绿三封信。(采用小朋友感兴趣的魔术导入,可更好地激发孩子们的学习兴趣)
(1)师:老师今天带来了一个魔术,你们想不想看呀?(想)
请看我这个袋子里有东西吗?(没有)
没有对吧!看,我变出来了什么?
这是一封信,这封信是寄给谁的呢?(阳曲县机关幼儿园  收)好的,原来这封信是太原的小朋友寄给我们机关幼儿园小朋友的,我们是哪个幼儿园的?
(2)师:老师先把这封信放一下,我继续来变我的魔术,看看这次我会变出来什么?仔细看好,我到底变出来什么?变变变,出来了,又是一封信,寄给谁的?我们也放在旁边。
(3)师:吨吨吨……,又是一封信,那我有点奇怪了,我也有点问题了,我这三封信都是寄给我们的,那我们得先看哪封信呀?(第一封)你怎么知道这是第一封的呀?(信封上有1、2、3的数字)(信封上数字的呈现,让孩子们明白看信封的顺序是从数字小的先开始)
(白色的纸巾——彩色的纸巾——U盘),让幼儿猜测,引起悬念,从而导入课题。
(1)师:那我们来看看信封里是什么?首先来看第一封信,(师出示第一封信)那我先看这一封,对吗?第一封信我打开给你们看,是(出示)是纸巾,有什么用呢?(幼儿大胆想象)
师:为什么太原的小朋友要寄给我们一张纸巾呢?难道我们这里没有纸巾吗?有吗?纸巾有没有其他特殊的用途呢?(幼儿自由说)
师小结:原来纸巾真的有这些用途的,今天的纸巾要展示什么本领?老师先不把答案告诉你们。(让幼儿通过大胆想象了解纸巾的基本用途,老师故意不把答案告诉幼儿,为的就是引起悬念)
(2)师:我们再来看看第二封信,这一封信我请小朋友来摸摸看,里面是什么东西?(幼儿   
一个一个摸)
师:感觉到了你直接可以说出来好吗?请你摸摸看,摸好了才说里面是什么东西?(幼儿自由回答)
师:我来请个宝宝来揭晓答案,要把这个答案响亮地告诉大家。好,宝宝你来,来把这个信封里的东西拿出来看看,是什么东西呀?(噢,是彩色的纸巾)
    师:哇!这张白