文苑小学语文教研组研修计划.doc

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程
文苑学校语文教研组/备课组校本研修计划(示例)
研修主题
信息技术环境下的语文学科课堂教学能力提升主题研修
研修目标
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、微课、白板的使用,并能够恰到好处的运用多种媒体辅助课堂教学;
,提升教师的语文教学能力/学生的语文学习能力。
应用环境
简易多媒体环境/交互式多媒体环境/移动多媒体环境。
技术工具
视频剪辑工具、音乐编辑工具、PPT基本动画播放……
个人研修内容摘要
老师姓名
教学内容与主题
重点与环节
应用环境
应用技术
蔡丽丽
《一去二三里》
重点通过有感情地朗读和背诵古诗,引导学生了解古诗的意思,体会小山村景色的美丽和村民生活的快乐,激发学生热爱山村、热爱生活的情感。
多媒体教学应用环境
多媒体设备
ppt
微课
李佳
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
《送元二使安西》
重点利用“寄情酒更浓、触景情更深、路艰心更忧、唱诗情难舍”这几个环节,层层引入,步步推进,使学生不止停留在明白诗句意思上,而是充分感受诗背后的情感和意蕴。使诗中的文字符号转化为一种情感符号,把这种叙述转化为一种有生命体验的联想和想象。
多媒体教学应用环境
多媒体设备
ppt
微课
李佳
朱静英
《小小竹排画中游》
重点尽可能给学生直观的形象感受,把学生带入江南美丽的风光中,能利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。
多媒体教学应用环境
多媒体设备
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蒋琴芳
《比尾巴》
重点是引起学生学习、朗读的欲望,还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣,以极具趣味性的特点,围绕“比尾巴”大赛展开设计。
多媒体教学应用环境
多媒体设备
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沈晨月
《纸船和风筝》
交流积累识记生字的方法,培养识字写字能力。在自读课文的基础上,体会小熊和小松鼠获得友谊的幸福并积累好词好句
多媒体教学应用环境
多媒体设备
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沈群芳
《饮湖上初晴后雨》
感受诗歌的画面美,并在微课中介绍古诗的对仗,韵律美,进行仿写。
多媒体教学应用环境
多媒体设备
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章旭丽
《黄鹤楼送孟浩然》
从字里行间读懂诗人巧妙地将对好友的深情厚谊寄托在对自然景物的动态描写的写法
多媒体教学应用环境
多媒体设备
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朱佳佳
《泊船瓜洲》
了解诗人不能回家乡原因,感受诗人对家乡的思念之情。抓住“绿”字感受诗人炼字的用心,体会春天的美景,作者对家乡的思念。并拓展诗人锤炼语言的古诗,积累古诗佳句。
多媒体教学应用环境
多媒体设备
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研修安排
阶段/内容
时间
个人
教研组/备课级
第一阶段
-
学习综合课程,交流、制定个人研修计划(含训前诊