2、24时计时法
第一课时 24时计时法
课题
24时计时法
课型
新课
教学目标
1、使学生知道24时计时法的意义,会用24时计时法表示时刻。
2、教育学生珍惜时间。
教学重点
用24时计时法表示时刻。
教学难点
用24时计时法表示时刻。
教具准备
钟表。
教
学
过
程
教学设计
个性化设计及反思
学前准备
1、口答。
一年有几个月?哪几个月是大月?大月有多少天?
哪几个月是小月?小月与多少天?
每年二月有多少天?闰年全年有多少天?
2、填空。
(1)90分=( )时( )分
(2)2时=( )分
(3)1998年是( )年,有( )天。
3、导入新课。
提问:时针在钟面上走一圈是多少小时?1天有多少小时?
讲述:在一天的时间里,钟表上时针正好走2圈,共24小时;也就是1日=24时。
教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间,让学生识别。
说明:按照这种普通计时法,一般要指出是上午、下午、晚上。
二、探究新知
1、出示主题图。
(1)创设情境,提出问题。21:00是几时?
(2)猜一猜,说明理由。
(3)说一说,你还在哪些地方见过这种计时方法。
2、讲述24时计时法。
(1)教师演示。
1日里时针正好走两圈,从夜里0时开始到中午12时,时针走1圈是12小时;从中午12时早走到夜里0时,时针又走1圈,也是12小时,一共是24小时,也就是1日=24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。
(2)学生动手操作,感受一天有24小时。
3、操作感知。
教师把钟拨到下午1时。
提问:用24时计时法表示应该是几时?(13时)
在往下走,下午3时是几时?下午5时是几时?
如何用24时计时法表示这一时刻呢?
晚
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