阿凡提教学设计.doc

人音版四年级第七册《我是少年阿凡提》教学设计
新疆库尔勒市第四小学马艺轩
教学理念:本教学活动设计让学生在学习歌曲的过程中来感受音乐、表现音乐,通过(新疆舞蹈、动画片、创编)教师与学生之间的交流,学生与学生之间的相互交流、相互学习来拓展他们的思路,充分发挥学生的创造力,显示综合能力,并通过歌词的创作对学生进行环保教育。
教学内容:唱歌《我是少年阿凡提》
教学目标:
1、知识:感受维吾尔族民歌的特点,认识升记号#
2、 能力:培养学生听音模仿能力。。
3、情感:培养学生热爱自然、保护自然的情感。知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观,富有智慧和正义感的好少年,引导学生做个机智勇敢的好孩子。
教学重点:用有弹性、圆润的童声唱出歌曲诙谐、活跃的情调。
教学难点:唱准切分音、升记号、附点音符
教具准备:手风琴录音机有关阿凡提的教学课件
教学过程
一、 节奏模仿练习(歌曲中的节奏型为学唱歌曲做铺垫)
二、   导入新课
师:通过跳维吾尔族律动引出新疆维吾尔族,问:刚才跳的舞蹈是哪个少数民族的舞蹈?维吾尔族有为家喻户晓的传奇人物,你们知道他是谁吗?看动画片《阿凡提》
三、学唱〈我是少年阿凡提〉
1、瞧!又是谁唱着歌骑着毛驴向我们走来了?初听歌曲范唱,感受歌曲的旋律。
师:歌曲都唱了些什么?这首歌给你什么样的感受?
师总结:这是一首具有浓郁新疆风格的带有诙谐情调的歌曲。
2、师引导朗读歌词。
3、跟师琴有节奏完整的朗读歌词。
4、 听范唱学生对口形默唱歌曲。
5、讲解升记号。
6、 随琴分句给旋律填充歌词。
7、轻声跟范唱演唱歌曲。师:同学觉的哪一句唱的不够流畅,提出来我们大家一起唱唱。(歌曲处理)
8、再次跟范唱演唱歌曲。
9、跟伴奏师生接龙唱。
10、跟伴奏有感情齐唱歌曲。

1师:这首歌曲中赞扬了阿凡提保护环境的行为,你能在“谁要……”这里创作出更多保护环境行为的歌词吗?
生:谁要踩草坪、谁要乱丢垃圾、谁要乱吐痰……在这里放开让学生说,充分发挥学生的创造力。
2、展示
五、总结
我们今天学唱了《我是少年阿凡提》这首歌。阿凡提是一个传奇式的人物,做了很多英雄事迹。你们是最有朝气的少年,一定要从小养成勇敢、机智的良好品质,做一个热爱自然、热爱生活的好少年
人音版四年级第七册《我是少年阿凡提》说课稿
新疆库尔勒市第四小学马艺轩
一、教材分析 
首先这是一首具有浓郁地方特色的新疆民歌,曲调诙谐、欢快,它生动的赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良品质。
二、根据新课标和我对教材的理解,结合学生的实际水平,我将本课的目标定为以下三点:
1、  通过学习歌曲《我是少年阿凡提》感受新一代少年活泼向上的精神风貌,激发学生保护生态环境的责任心。
2、通过聆听、模唱、打节奏、分辩变化音学会歌曲,并在学唱歌曲的过程中体会欢乐愉快的情绪。                       
3、能处理好切分节奏部分,并能配合动作自如演唱。                                                       三、本课的教学重难点为,引导学生感受维吾尔族民歌的特点,掌握升记号的